第5章 你知道的太多了(第6/10 頁)

、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實，或幽默風趣。總之不拘一格。

一一這一部分。完結下一部分開始。

解題模式：指出所使用的修辭+生動形象的說明了**事物的**特徵。

例：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”這句話有何表達作用？

答：運用比喻、擬人、排比修辭，生動形象地說明了盧溝橋形式優美的特徵。

4、說明順序

時間順序 從古到今，按時間的發展變化說明事物各個階段的特徵。

空間順序 確定立足點，以地理位置的轉移說明事物在不同空間方位的特徵。

邏輯順序 揭示事物內在原理、從概括到具體、從個別到一般、從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到區域性等不同角度說明事物特徵。

議論文體知識識記及閱讀方法

一、識記、理解議論文體常識。

1、 概念 作者針對社會生活中出現的某些現象、問題，所表達觀點、看法、評價、見解或所提出的意見、號召等，並運用議論為主的表達方式，進行事實分析或道理分析，加以證明的一種文體。

2、 論點 作者的觀點，回答“證明什麼”的問題。

中心論點 統領全文論述內容的觀點。

分論點 中心論點的延伸、深化，證明中心論點某一方面問題的觀點。

3、論據 證明論點的依據或材料，回答“用什麼證明”的問題。

事實論據 一般事實、史實、資料等。

道理論據 名言警句、科學公理、民間熟語等。

4、論證 運用論據證明論點的過程或方法，回答“怎樣證明”的問題。

擺事實 運用事實論據證明論點。

講道理 運用道理論據證明論點或直接分析事理。

5、論證角度

正面論證 運用具有積極意義的正面事實或理論證明論點。

反面論證 運用具有消極意義的反面事實或理論證明論點

6、 論證結構

提出問題（引論） 針對社會生活中所出現的某一問題或現象，旗幟鮮明的提出所要論述的觀點。

分析問題（本論） 緊扣中心論點，挖掘現象本質，深入問題核心，擺事實、講道理，進行嚴謹充分的論證。

解決問題（結論） 歸結全文內容，深化中心論點，提出呼籲、號召。

7、 論證方式

立論 作者針對社會生活中所出現的問題、現象，直接提出自己的觀點、看法。

駁論 透過駁斥錯誤、荒謬、消極的觀點、依據或論證過程，樹立自己正確、積極的觀點。

哎呀，我也不說哪哪哪來的，反正就是亂的可能看得

意象是詩歌藝術的精靈。簡單地說，意象就是寄託了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術形象）。

以下是初一到初三語文古詩詞中常見的一些意象，以及相關詩句的例舉，同學們可要認真看看哈~

01初中語文古詩詞常見意象歸納

酒、飲酒

多表達豪情、悲愁、苦悶和鬱郁不得志的情感。

1.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書叔雲》李白）

2.東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。（《醉花陰》李清照）

3.金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。（《行路難》李白）

4.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（《漁家傲》范仲淹）

5.