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第十九回　造字終倉頡渡劫　三花成葫蘆聚頂

卻說軒轅登上人皇帝位以來，胡盧一直在閉關靜修；成就仙體之後，修煉便不再如普通修士那般懵懵懂懂，而是凝三花、養五氣。三花分別對應著一個修士的善我、惡我和本我，五氣則是金、木、水、火、土五行之氣。當三花完全盛開，顯出對應的三個法相虛影，修煉之人就會進階至太乙仙家，又有散仙、真仙、金仙三個不同層次；再把虛影法相凝結成實體法相之後，則為大羅仙家，也有真仙，金仙兩層；若有大機緣，大法力能將法相斬出成為自己的分身，就是通常所說的準教主級；若能更進一步，將三尸盡斬，自會成就混元道果，證得無上大道，成為聖人尊位。

胡盧得教化人族和從神農身上分到的大功德之助，加上自己的苦修，較之常人迅速萬倍成就三花功果，但到底修為尚淺，還未能現出法相虛影。他心知不能急於求成，否則極容易走火入魔，於是將心神浸入那兩件靈寶，領悟咫尺杖和斷玉鉤上的法則。這一次領悟又有收穫，咫尺杖上的禁制破開至第九重，斷玉鉤更有十五重之多，似乎胡盧對於五行之水的領悟非常有天賦。感覺已經到了自己的極限，胡盧便宣告出關。

門外倉頡早已等候多時，急切地說道：“恭喜老師出關！”胡盧接道：“你不去幫助軒轅處理政務，反而在這裡等我，想必有要事找為師商議吧。”倉頡不好意思的笑了笑，說道：“老師，這幾年弟子以象形之法造出千餘字，但是遠遠不夠用，而且很多時候根本就無形可象，弟子想不出好辦法，只好找老師相助了。”

胡盧拍了拍額頭，頗感無奈地說道：“平時看你挺機靈的娃，怎麼在這件事上卻是個死腦筋？難道非要用象形之法不成，你就不會想點其它的辦法？比如會意、形聲之類？”倉頡陪笑道：“弟子也是謹遵老師之命，用科學嚴謹的態度對待這個問題嘛！不過，老師所說的會意、形聲之法，具體卻又是如何？請老師指點！”

“可知‘只可會意不可言傳’之說？”見倉頡點頭，胡盧繼續說道：“如果你造出的字讓人看了之後，雖然沒有經過你的言傳身教，但是對方卻能猜出這個字所代表的意思，那麼這種方法造出來的字所用的方法就是‘會意’。比如說你用‘日’來表示太陽星，用‘月’來表示太陰星，那麼把這兩個字合在一起，用‘明’來代表有光、可以視物，別人是不是很容易理解？”

“果然妙法！那麼形聲之法又是如何？”

“所謂形聲，顧名思義，造出來的字由兩部分組成，一部代表這個字的意思，稱為形部，一部代表這個字的讀音，稱為聲部。但這種方法必須是建立在前兩種的基礎上，否則就會成為空中樓閣，隨時可能被摧毀、遺忘。比如說我們要用一個字來表示山中不大的水流，而這種水流當中有一種生物被你稱為‘奚’，那麼，我們可以用這種動物的讀音來表示這種水流，為了分出兩者的區別，在‘奚’字的前面或其它地方加上一個表示水的符號，最終我們就可以用‘溪’代表山中較小的水流。”

倉頡若有所思，忽然叫道：“老師，我想我明白了！”然後尋了一根樹枝，用手將地上的土抹平，亂寫亂畫起來。開始還算正常，但隨著時間的推移，似乎入了某種魔障，神情癲狂，手舞足蹈。時而苦思不已，時而又寫又畫，時而喃喃自語，時而又塗又改；片刻間便將各類稀奇古怪的符號畫了一地。

胡盧開始是不願打擾，只是在旁觀看，後來卻是被倉頡的狂態給嚇著了，腦門上顯出不少冷汗。儘管如此，心中卻知這種狀態非常難得，雖然型別不同，但是和佛家所謂的一朝頓悟非常相象，應該已經到了出成果的時候，所以胡盧只能忍住，免得打擾了倉頡。

過了三個日夜，倉頡忽然將手中樹枝一拋，淚流滿面，哈哈大笑起來。造字有益於人類文明