第83章 教寫作課(第1/3 頁)

通常而言，學報編輯無非就是編編稿子，確保按時出刊便罷。非凡的同事們就是這樣，年復一年，工作內容毫無變化。

然而，非凡卻不甘心這樣庸庸碌碌，他總是絞盡腦汁地琢磨著弄出些新名堂。

按照戴老師的說法，在高等院校工作，應該參與教學工作。非凡思考，自己能教什麼課？

在編輯稿件時他發現，作者出現的頻率頗高問題偏於同質化，說白了就是問題大同小異。為了解決這一難題，非凡萌生出編印資料供作者學習的念頭，還打算組織作者上課，由他親自講授科技論文寫作知識。

非凡將自己的想法彙報給李主任，李主任對非凡積極想事做事的態度喜聞樂見，自是欣然表示支援。但他也提及了一個頗為具體且棘手的問題，那便是經費短缺。即便你張非凡授課不要講課費、編寫資料不要稿費，可印製資料必然需要資金投入。非凡說自己再想想辦法。

由於學報編輯部和學校科技處同屬一個黨支部，上半年自己經歷了多次檢討，非凡也由此漸漸結識了科技處的蘇處長。非凡覺得，蘇處長為人甚好。每次檢討，蘇處長總會頻頻為他打圓場，生怕這年輕人說錯話，從而引發大家更多不好的想法。

非凡尋思著，科技處設有列印室，能否請求他們免費幫忙列印呢？於是他找到蘇處長，直截了當地袒露了自己的想法。

蘇處長一直都認為非凡相當出色，上次的過錯純粹是年輕人不成熟的衝動之舉，實際上誰心裡都清楚他哪有什麼政治圖謀，不過是有些老同志慣用老辦法處理問題罷了，蘇處長不好多言。後來他乾脆找李主任商議，還叫來組織部的領導，一次性把事情解決，總算讓非凡得以解脫。

特別是聽聞非凡講這不要那不要錢，蘇處長甚是感動，就憑非凡這種為事業拼搏、無私奉獻的精神，他都必須力挺。他當即說道：“你的資料統統交我簽字，然後讓列印室列印。一律免費！”

1987 年下半年，非凡全面啟動自己的“教寫作課計劃”。他準備以開講座的形式講授寫作課。為了吸引眾人前來聆聽講座，他在研究生宿舍張貼醒目的海報，並在各學院辦公室外面的公告欄釋出訊息。主打的廣告語稍帶誘惑：

“各位年輕的教師們和研究生們，你們是否正面臨或即將面臨艱鉅的論文寫作任務呢！

來，來，來！學報編輯部的“小張”多次參加科技論文編輯規範研討班。他學成歸來，渴望與大家分享科技論文寫作的規範。

連續三天晚上哦，讓我們相聚一堂，共同探討一個話題——如何寫好科技論文！”

要知道，非凡將聽課物件精準定位為年輕教師和在讀研究生，只因他懼怕老同志們指責他“不知天高地厚”。

非凡的第一堂講座是“怎樣寫作論文的英文文摘”。著重講解了英文摘要的型別、結構要素以及常用的句式句法，並且告知大家，論文的文摘，不管是中文文摘還是英文文摘，都是有模板格式可循的。

第二堂講座是“主題標引規範”。非凡主要介紹了《漢語主題詞表》的使用。

《漢語主題詞表》是作為“漢字資訊處理系統工程”的配套專案精心編制而成，於 1980 年正式出版。該詞表涵蓋了各個學科專業，收詞豐富，編制體例規範，對推動中國主題標引工作的開展以及促進專業敘詞表的編制發揮了至關重要的作用。當然，後來，伴隨著資訊科技的迅猛發展和學術交流方式的深刻變革，科技論文中的主題詞逐漸被關鍵詞所取代。

最後一堂講座是《科技論文寫作規範》。涵蓋了科技論文各個組成部分的規範要求。由於內容繁多，非凡滔滔不絕地講了兩個多小時，還與大家互動答疑了半個多小時。

這三堂講座皆是座無虛席，令人意想