第 36 章(第3/6 頁)

麼又開始養花了？天人的學院到底教的什麼？]

[這是在研究茉莉花茶產業！不過學這個有何用？即便為政一方，這些產業也被當地豪族把控，地方官貿然朝豪族家產伸手，不怕被砍斷手？]

[何人膽敢威脅朝廷命官！]

[南北迴歸線是何物？]

[怎地又研究起熊吃魚了，還是……這什麼地兒，聽著不像我中原大地的名稱。]

[一帶一路……是與其他國家合作嗎？天人的國度已如此強大，直接將小國收為藩屬即可，何必與他們搞什麼合作。]

[生產力決定生產關係……何為生產力？農人？匠人？生產關係又是何意？]

[天人清朝的戰爭竟然打輸了！還有賠款……天啊，這賠款條約，觸目驚心！]

[為何要讓學生學這些？如此喪權辱國的賠款條約，不覺得丟人嗎？]

[人民當家作主？]

[天人的國度，沒有皇帝，是人民當家做主！]

[人民？誰是人民？]

無數豐朝百姓直起腰，抬起頭，人民啊？聽起來不像是貴人的稱呼呢。

[質爾人民，謹爾候度，用戒不虞(注)。人民，是普羅大眾啊，是你，是我，是天下萬民！]

[大同！此乃天下大同！]

[荒謬！千千萬的普通百姓，人人當家做主，如何管理國家。]

[可笑，農家子能與世家子同坐一席處

理國事？他們識字嗎？]

[天人的農家子，恐怕真識字。]

[可笑！綱常皆亂，這國家還如何運轉！]

貴族階層驚慌失措，普通平民百姓也並沒有歡喜，他們茫然，甚至是惶恐的。

人民是他們？不要皇帝，他們當家作主？

這怎麼能行？這麼大的國家，他們哪知道怎麼當家做主。

不過惶恐過後，百姓們心中又不由生出一點幻想，如果他們真能當家做主，那就讓稅賦少一些，徭役也少一些，這樣就好了。

文綜卷子的書寫量也不小，薛皎奮筆疾書，重重落下最後一個句號，放下筆就開始揉手指，太久沒有這麼猛寫字，手有點酸。

她抬頭看了眼時間，四點二十七，還有三分鐘交卷，這次時間卡的比較緊張，也是因為她太久沒有做過這種綜合性卷子，有點不熟練。

好在題寫完了，抓緊最後三分鐘檢查了一遍試卷，當張老師說“考試時間結束”，她便把卷子交了上去。

“還有最後一科，今天還考嗎？”張老師問。

薛皎點頭：“考，麻煩兩位老師了。”

在她寫文綜卷子的時候，李老師過來了，薛皎答卷太認真，都沒有發現。

李老師笑著說：“客氣了，這是老師的職責。”

她從衛老師和張老師處得知，薛皎語文和數學考得還行，文綜不清楚，好歹卷子寫完了，就剩下英語。

她記得薛皎以前英語成績平平，大部分在一百一到一百二之間，題難會往下掉，偶爾發揮好，能考一百二十多。

今天中午她查了一下薛皎五年前的成績，失蹤前最後一次月考，薛皎考了五百六十三。

那一年的高考，本省文科一本線是五百四十二，總體而言難度跟寧遠一中自出的月考卷子相當——高三已經進入二輪複習了，月考卷子可能題型不如高考全面，但難度不低，硬要比個高下，高考卷子還稍微簡單一點。

李老師心裡盤算著，如果薛皎語文和數學成績降得不多，文綜也能跟得上，英語哪怕弱一點，也還有補救的機會。

一年時間呢，薛皎能在離開學校五年後堅持重回校園，求學態度很堅定，不怕她不努力。