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即理想人格的追求並不會導致差異性的喪失，因為這些因素決不會按照同樣一種方式進行組合，就像音樂裡只有七個基本音符，卻組織成永遠可以不重複的旋律一樣。但是，這裡只應該是各個基本因素的強弱與顯隱，卻不應該是某些因素的缺失，如果基本因素缺了，就是我們所說的人格的不健全。

文化藝術修養還是陶冶情操淨化心靈的重要途徑。健康的文化藝術作品無不體現著真善美。對文化藝術作品進行正確地鑑賞辨折，可以豐富人們的精神世界，提高自己的審美情趣，激發對真善美的嚮往與追求。被人稱為“中國原子彈之父”的錢三強先生在1985年5月28日的光明日報上發表題為《文理滲透，拓寬視野》的文章，希望大學生都要讀一些中國文學的名著。他說：“中國古代文學中的名篇，都是藝術珍品，反映著我們國家悠久的歷史和燦爛的丈化，蘊含著中華民族優良的傳統和高尚的精神。學習和欣賞這些作品，不僅能提高文學修養，瞭解我國文學的概況，更重要的是會加深受國主義感情，振奮民族精神，陶冶高尚情操，激發反對壓迫的鬥志，樹立美好的理想，同時也是一種美的享受和美的教育。我們這一輩人，曾經從中吸取過豐富的營養，今天的年輕同志，也應該繼承這寶貴的遺產，激勵自己為振興中華作出積極的貢獻。”文化與藝術修養可以幫助人們形成價值觀念及其追求目標的多樣性，使人們明白物質需要的有限性和精神追求的無限性；對藝術物件的專注，可以怡情養性，有效地轉移人們的注意力，疏解和釋放壓力；對文化與藝術的追求，能培養人們交往和平衡能力，還能培養人們的高尚感，因為藝術的東西總是把人引向神聖的境界。領導幹部多欣賞一些高雅藝術，少一些吃吃喝喝，多一些文化修養和藝術薰陶，能夠陶冶情操，提升自身精神品位，有助於領導幹部脫離低階趣味，對幹部的成長進步發揮積極作用。加強文化藝術修養，提高領導藝術，改進領導方法。文學藝術作品不論從任何角度折射出任何狀態，都包含了作者的人生觀、價值觀，都是藝術化的哲學。文學藝術對人的影響潛移默化可謂“潤物細如聲”，對人的教育、感化、薰陶作用是任何別的形式不可替代的。在領導幹部的工作中，無論在任何崗位，做任何領導工作，領導幹部的基本功就是感化人，團結人。而要做到這一點，光靠空洞的說教不僅不會取得好的效果，而且還容易引起反感甚至牴觸。如果能夠藉助文化藝術的手段，用藝術的形象感染人，用藝術的形式教育人，增添工作中的藝術色彩，透過對優秀文化藝術作品與形象的欣賞，其影響和教育的作用，則是一般的政治理論學習所無法比擬的，往往能夠收到事半功倍的效果。具有較高文化藝術修養的領導幹部，能夠自如地運用和發揮文化藝術的獨特功能，用優秀的文化藝術作品、文化藝術形象鼓舞人的精神，塑造人的靈魂，激勵人的鬥志，淨化人的心靈。一部好的作品可以鼓舞一代人，甚至可以拯救一個人的靈魂。對於一個領導幹部來說，加強文化藝術方面的修養，學會運用文化藝術的手段提高領導水平，可以更好地駕馭整個單位的工作，使整個集體充滿活力、充滿激情、充滿創造性。而一些領導幹部缺乏文化藝術修養，缺失文化藝術底蘊，就只會講空話、套話、大話，只會枯燥地上傳下述，發號施令，不能以群眾喜聞樂見的方式表達，工作就不可避免地總是蒼白無力，效率低下。

加強文化藝術修養還可以有效地提升個人形象，增強個人魅力，有助於和群眾的溝通與交流。文化藝術具有獨特的魅力，具有較高文化藝術修養的人也會具有獨特的魅力。較高的文化藝術修養能夠造就良好的氣質形象，豐富的內心世界，增強親和力、凝聚力。以文學藝術為媒介，還可以找到知音，廣交朋友。這對領導幹部來說也是非常重要的。

第八節 性格心理修養