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第12部分(第2/5 頁)

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“每天晚上和週末,時間越多越好。”楊景行也發現了,吉他真不是學音樂的好工具。

一聽說楊景行是要考音樂的,另外兩個在的老師都稀奇起來,怎麼沒聽說過啊。當然免不了是要問東問西,然後就都無語了。

不過這也算是音樂教研室的一件大事了,教研室主任批准楊景行可以用多功能教學樓的三號琴房,但是得胡以晴負責。

胡以晴送楊景行出辦公室,問:“你真的一點基礎都沒有?”

楊景行無知者無畏:“我買書了,慢慢學。”

胡以晴的眼神充滿同情:“那我七點去給你開門?”

楊景行不知足:“六點可以嗎?”胡以晴單身,住學校的教師宿舍,應該不麻煩。

接下來是英語課。尚浦有相當一部分學生的英語成績都很好,楊景行也不錯,但是比起每次考試都接近滿分的陶萌還差不少。

陶萌就看見楊景行拿著學生詞典,快速一頁一頁的翻,偶爾才在比較生僻的詞彙上劃上一筆,在本子上抄寫一兩遍。

高中部是下午五點放學。胡以晴為了表示盡職盡責,六點差一刻就趕去琴房,發現楊景行已經拿本書在門口看著了。

胡以晴開了門,瞟一眼楊景行的那本《鋼琴基本教程》,無可奈何。她左右看了看說:“那你好好練,我八點過來。”

楊景行說:“胡老師,我可能練很晚,你能不能把鑰匙給我,我自己關門。”

胡以晴問:“那麼十點?”

“肯定更晚。”

“你明天還要上課呢!”

“沒事,耽誤不了。”

胡以晴還真把鑰匙給了楊景行,但是叮囑他十二點前要回寢室睡覺。胡以晴也沒馬上離開,站在那裡看著楊景行調節了一下凳子高度和距離,坐好,嘗試擺了個起手型,慘不忍睹。

胡以晴說:“你先練音階吧。”然後就逃了,幾個月,基本指法也練不好啊!

這是一臺雅馬哈的小三角琴,音色音準都不錯。楊景行一個琴鍵按下去,琴聲在有聲學結構的教室裡環響,似乎讓悶熱的空氣清涼了一些。

晚上十點半的時候,班主任江老師和胡以晴一起來看望楊景行了。因為查寢的時候楊景行不在,江老師信不過譚東,就聯絡了胡以晴。

兩位老師走到三樓樓道口的時候就聽見了鋼琴聲,胡以晴直皺眉。我的個天,那琴聲就像一頭訓練有素的豬用豬蹄在鍵盤上打《四小天鵝》,音符倒是都對了,但是節奏全無,更別說什麼音樂性了,根本聽不出樂句,完全是噪音。

江老師責問一身汗的楊景行,說他應該早點回寢室休息,楊景行當然不肯。不能阻止學生的上進心啊,江老師就說明天找找管理處的人,叫他們把空調開啟。

胡以晴看見垃圾簍裡扔了好多大概是擦汗的紙巾,琴鍵上倒是挺乾淨的,就叫楊景行把這四小天鵝再彈一遍。

沒想到,楊景行居然可以背譜了。堅持著聽完一遍,胡以晴自信滿滿的叫楊景行讓開,她要示範。楊景行連忙抽紙巾把汗淋淋的凳子仔細擦乾淨,不過多此一舉了,胡以晴站著就可以彈。

這種三歲小孩玩的啟蒙曲子,胡以晴彈起來也是個大師了。她還說了兩句,告訴楊景行哪裡要柔,哪裡要重,哪裡半拍哪裡一拍,和絃要怎麼彈,幾個切分音要注意。

有老師真的不一樣,楊景行再來一遍,比剛才好多了。胡以晴對江老師說:“您先去休息吧,我看他練會。”

楊景行又彈了兩遍後,胡以晴點頭問:“是不是小時候練過,後來荒廢了?”

楊景行說是。他小時候是摸過琴的,還睡在小學的立式琴琴鍵上用屁股彈琴,被老師好一頓罵。

胡以晴說

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