第104章 峨眉會議(第1/2 頁)

此時高鐵才知道了，為什麼把自己等人都叫了過來，原來這居然是峨眉劍派成立以來，第一次全體學員教師代表大會。

會議上，校長周宏語首先講述了峨眉劍派成立之時的時代背景，以及各種苦難和艱險，然後在國家的大力扶持下，整合了周邊所有的佛道勢力和流派，形成了現在峨眉劍派。

開場就是半個多小時的各種追古憶今，將峨眉劍派從劍山出現到準備建派，再到後期的各方面的建設攻堅，以及各方面人員的辛苦付出等等等等，都做了一場簡單的彙報，接下來還安排了十分鐘的記者提問時間。

“請問周校，咱們既然是劍派，為什麼不實行古老流傳下來的門派制，反而執行校園制呢？”一名記者站起，大聲問道。

周宏語笑了笑，回答說：“這個問題問得好！我們峨眉劍派雖然名為劍派，但實際上更像是一所學校。我們的目標是培養出優秀的劍客，而不是單純地傳承門派制度。在現代靈氣復甦時代背景下，教育也應該跟隨著時代的變化，而向全面的、多元化的方向發展，我們希望透過現代的校園制，取代古來的門派制，來提供更好的教育環境和資源，讓學生們能夠得到全面的發展。

同時，我們也會保留一些傳統的門派元素，比如劍術傳承、師徒關係等，以保持我們的特色和文化底蘊。”

記者點了點頭，繼續追問：“那您認為這種校園制是否適合峨眉劍派的發展呢？會不會影響到劍法的傳承和發揚？”

周宏語思考了一下，說道：“我相信校園制對於峨眉劍派的發展是有益的。在現代社會，我們需要適應時代的變化，創新教學方法和管理模式。校園制可以提供更多的交流機會，促進學生之間的合作與競爭，激發他們的潛力。同時，我們也會加強對劍法傳承的重視，透過專業的教師團隊和嚴格的訓練體系，確保劍法的傳承和發揚。”

接著，又有其他記者提出了一些關於峨眉劍派的歷史、文化、教學理念等方面的問題，周宏語一一做出瞭解答。

最終還是由周宏語做了終結性發言：

“門派制自然有其過人之處，更容易凝聚學院弟子的核心凝聚力，以門派為家的中心思想，師徒相承，也更便於古老技藝的傳承；

但是，我們卻也看到了，門派制的弊端，首先，從教育目的……

其次教育內容……

第三教學方法……

第四學員管理……

第五教學形式……

最後，……”

巴拉巴拉，一個問題十幾分鍾過去了！

高鐵也是認真的聽講，就像一個學生，有些問題或許只有百度一下才能知道，不過高鐵已經很久很久沒有關注網路了，今天聽周校長一番分析講解，果然是言之鑿鑿，現代的校園制，無論從哪個方面都幾乎輾軋古代的門派傳承製度。

當然，這一切的前提，都是擁有足夠凝聚力的強大國家作為背書的基礎之上，如果沒有這一點，校園制的優勢立刻轉變成劣勢，被師門傳承製所壓倒。

所以，一個強大的國家基礎，才是一切制度可以執行的根基，其它的都是扯淡。

“請問，為什麼要叫做峨眉劍派，而不叫蜀山劍派呢？”聽到這句話後，所有人都將目光投向了那個提問者。他們的臉上充滿了好奇和期待，似乎都想知道答案。

“這個問題問的好，下面請胡心庸主任為大家講解這個問題。”周校長說完這句話後，他也感到有些疲憊，畢竟他已經講了很久。於是，他將問題拋給了胡主任，然後自己坐到椅子上喝水去了。

胡主任走上講臺，清了清嗓子，開始解釋道：“其實，峨眉山脈中，從古至今，一直都是峨眉劍派在廣泛流傳，而不是蜀山劍派。蜀山劍派之所以