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以命令的口吻讓我剪頭髮一樣。你們在乎的，並不是我的頭髮有多長，而是為了滿足你們對學生的絕對控制權。而我的出現，讓你們的權威受到了挑戰。”

眾人包括唐心都呆住了，唐心萬萬想不到廖煌竟然能說出這樣一堆道理，但她哪裡知道，廖煌本身性子就極其**，上清道人對他的所作所為，從來不加以干預。

再加上這幾天廖煌為了上學而做足了準備，更是瞭解學校的老師會拿他的頭髮做文章。所以這幾天廖煌從網上查詢了許多相關的資料，再加上自己的理解，這時候說出來，連唐心都給震住了。

被震住的，可不光是屋裡的人。

鄭啟紅等人不知道，廖煌卻是知道的，此時在這件房子的門口，躲著七八個男男女女趴在門口偷聽。

這七八個男男女女，都是149中學的高三學生，是葛楠楠帶過來的。

葛楠楠之前跑回教室，告訴了自己幾個好友剛剛在路上見到了一對很奇特的學弟學妹，經她這麼一誇張，頓時她好幾個同學都對廖煌產生了興趣，巴巴的跑過來想看看有沒有什麼精彩的一幕，卻沒想到聽到廖煌的慷慨陳詞。

幾個高三學生面面相覷，用目光彼此交流，都覺得這個轉學生的膽子實在是太大了！

但是他們有不得不承認廖煌的話說的有道理。

在現在的九州就是這樣，無論是家長還是老師，他們對於孩子的態度大多傾向於硬性的施壓，孩子們無奈之下只能被動的接受，若是反抗，換來的大多都是一句“我還不是為了你好？”

這種以“愛”為名義的囚禁與傷害，已經成為了一種普遍的社會現象，但是少有學生敢當著老師的面直言說出來。

鄭啟紅被氣的幾乎說不出話來，尤其是他最後那一句“權威受到了挑戰”，這句話是天大的實話，直指內心。這世上有許多的老師都是這樣，他們的確認為自己是一心一意為學生好，但是藉著這個天大的名義，他們就會經常罔顧學生自己的想法，從而對其強行施加他們自己的願望。

但是，這種事情，沒有人願意承認，鄭啟紅就更不要說了，她氣的臉色鐵青：“好好好！搞了半天，我這麼多年辛辛苦苦教育學生，換來的只是這樣的一句評價！你有理，你真的很理直氣壯！學生竟然比老師還有道理？！”

廖煌淡淡道：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”

這是韓愈《師說》當中的一句話，也是高中課本當中的重點文章。

縱然鄭啟紅是教英語的，但是也不可能不知道這句話的意思。

尤其是最後四個字，如是而已，意思很明白——不過也就是這樣。

鄭啟紅感到了自己受到了深深的蔑視，她氣的轉向龔雷松：“龔主任，這個學生我帶不了！您另請高明吧！”

龔雷松頭疼不已，他雖然事先料想到廖煌是個刺頭，但也不過就是留個長頭髮，學學小混混，抽抽菸，打打架，追追女孩子——這樣的學生哪裡都有，149中學雖然是全省重點，風氣相對良好，但是卻也不是沒有這種學生。

只要他不干擾其他同學，老師一般也就睜一隻眼閉一隻眼。

可沒想到他還沒去上課，就振振有詞的開罪了自己的班主任，而且句句在理，說的人啞口無言！

其實對於當下老師的態度，龔雷松就是幹這個的，他如何能不知道？

但是看透不要說透，廖煌這麼直言坦率的說出來，別說鄭啟紅是個古板慣了的女老師，不管同學還是一些年輕老師許多人都在背後稱呼她為“滅絕師太”，這一點龔雷松也有耳聞——但就換做是個開明的年輕老師，也未必能受的了啊！

看著鄭啟紅一臉氣的鐵青的樣子，龔雷松知道