第134部分(第4/4 頁)

亂糟糟的，雖然認真看書寫作業的人不多，但很多人都趴在那裡睡覺，不去打擾別人。

但是，後排，尤其是最後倒數三排，那裡的聲音是整個教室裡最大的！

聽起來都嗡嗡作響！

如果站在講臺上往下看的話，就能夠發現，班上染著頭髮，或者把頭髮弄的一團糟，一看就是那種街邊理髮店的三流設計師用三流的藥水燙出來的不知所謂的髮型，一眼看上去就異於常人的那種學生——十個有九個是坐在倒數四排裡！這些學生，第一眼看去，就知道他們是刺頭兒。

正文　第三章　定位問題

根據教育學家的說法，這個年齡段的這些刺頭兒其實絕大部分都是叛逆的表現。

十五歲到十**歲是人的一個分水嶺，在這個年齡段的學生正是開始形成獨立思維的時候，加上青春期的懵懂，生理的逐漸成熟，他們開始為自己心中的疑惑而尋找答案。

但問題是，如今九州的教育，對於這一個年齡段的學生是一貫沒有好的辦法。要麼採取高壓措施逼迫他們學習，要麼對於那些實在是“爛泥扶不上牆”的學生就採取放任自流這種無奈的手段。

其實這個年齡段的學生最需要的是引導，因為這個年紀的學生正是開始“疑惑”的時候，他們對於社會疑惑，對於自己周圍的環境疑惑，對於生理方面疑惑……

而在缺乏引導的情況下，疑惑的他們只好自己去尋找答案，而尋找的途徑就是透過電視、網路、小說這種媒體。

他們羨慕電視上那些俊男美女們過的生活，他們崇拜偶像，期盼愛情，以自我為中心，崇尚暴力，認為自己可以解決一切……

他們就好像是刺蝟，偽裝出一層堅硬的帶刺的外殼，但內心卻無比軟弱。

他們叛逆，他們把自己打扮的稀奇古怪，他們做出一副“眾人皆醉我獨醒”的頹廢，其實都只是想證明自己與眾不同罷了。

他們肆無忌憚，大喊大叫，覺得是在張揚個性，看著那些好好學習老老實實的學生，發出不屑的嗤笑：“嘿，傻逼哎！”

他們覺得這才是青春，肆無忌憚，個性飛揚的青春。

任何學校都不缺這樣的人，這是走入歧路的野草，他們放任自流，鄙夷周圍的莊稼，還以為自己當野草過的很好。只有當收穫的季節到來時，野草們才會悲哀的發現，莊稼們上了大學，有了一個好的起步，畢業後找了一個好的工作，有的甚至還成了公務員，整日坐在辦公室裡悠哉悠哉的喝著茶玩著電腦。而他們這些野草，如果家裡沒有足夠的肥料，只能到處漂泊，幹著最累的活，卻拿著微薄的收入……

在志強高中，這種野草格外的多。

當然，莊稼也是有的，可是缺乏好的環境，沒有足夠的陽光與肥料，那些莊稼的長勢自然比不得149中學這樣的重點試驗田。

唐心和廖煌所坐的第五排，基本上正是莊稼和野草的分水嶺，任何一個學校都有想好好學習的莊稼，也有那些叛逆的，拿青春當遊戲的野草，只不過是雙方比例的多少而已。

廖煌豎著耳朵聽了一會後面野草的談話，大多是沒有營養的八卦，比如談些明星的秘聞，或者是學校裡誰又把誰給甩了，誰把誰給橫刀奪愛了，誰不開眼又被誰誰誰在放學時堵在巷道里打了一頓等等……

廖煌聽的皺眉，傳音給唐心：“心心，我記得我們以前討論九州如今的教育制度時，你曾經說過，九州如今的應試教育雖然有很大的弊端，但是學歷對於普通人而言也的確是一塊敲門磚，大學還是可以改�