第6章 巧舌如簧(第2/2 頁)

開智，即使打進重要位置，但這一方針無法撼動，沒辦法，只能從其它地方為自己開路，而最好下手的就是女人！

從男女對立，到女拳，再到現在的婚姻法，都在為女性鋪路，說是平等包容，但明眼人都知道，已經過頭了，但還是一往無前，根本原因就是打入高層，老大是自己人，蛇鼠一窩，你舉報≠我要改。

“你說完了嗎”？

眼鏡男見此，對視神栩眼神的瞬間，感覺自己不是和小孩對線，而是一個冰塊，毫無溫度，沒有絲毫情感，只有冰冷，冷靜！

接著聽著神栩的話，三人的心都涼了下來……

“首先，您說，學校是教書育人的地方，那我想問問，學校是該怎麼教，靠花言巧語？心靈雞湯？還是說懲罰壓迫”？

接著神栩說出這段時間收集的資料，包括對水舞的道德綁架，心軟學生的心靈雞湯，還有一些吊車尾學生，直接暴力體罰等等。

“你們一味的去說，但你們讀的書忘了嗎，當初的自己怎麼學來的？與其逼不然讓學生自願去學，興趣擁有是最好的老師，只有這個老師，才能讓學生自願的去做。

說真的，沒有人會覺得學習是幸福，幸福是學的東西對自己有用，而學會了無用東西的快樂是經不起時間考驗，讓學生面對真實的現實，才是學習的第一步。

教書育人，書的目的是告訴人活下去的道理，不是粉碎理智的大山，只有認清現實，才能更好的學習，什麼對自己有用”。

“第二，自私自利，人本來就是向著自己，就算雞湯熬製的再美味，出賣自己成全別人，基因是不允許的。

想要到這步，除了雞湯熬製的十分美味外，還要給予重利。

無利不起早，哪怕樂於助人，這個詞雖然是無償的幫助，而實際上快樂就是幫助的報酬，只不過別人不稀罕，也就是算免費了。

而真是無私奉獻的人，這類人很少，我雖然敬佩，但我不會去做，幻想不是理想，當下環境，你們敢說無私奉獻？敢去付出行動？一旦和自身利益掛鉤，什麼事都要考慮，自己會不會損失？損失多少？能得到什麼？值不值得？

自己不無私，憑什麼逼別人無私，反過來說，逼別人無私的，那一定是自私，只有別人無私奉獻出來的，自己才能自私的吞併！

而我做的，就是讓大家早早看清自私和無私，認清真面目，在這個世界上，除了自己和父母，還有誰會不求回報的無私呢”？

“是你？還是你，或是你”？神栩說著，眼神和校長對視上，暗示的不能再明顯了。

校長知道，神栩這相當於指桑罵槐，而自己實際上就是這麼做的，一所學校能賺多少財富和人脈，這些年來自己知根知底。

而因為神栩的原因，學校名聲已經很差了，現在虧的是小錢，明年招不到學生就是虧大錢，這次沒有讓神栩服軟，還不一定有來年，畢竟教育局不是吃素的。

想到這，校長念頭一轉，回憶著神栩的話，這話放現在社會下，不是找死嗎？不利於團結的話不要說。

而說了下場從來不會好，第一天說了，第二天估計就要道歉，要問為什麼，就是你活在我的制度下，不遵守就是死路一條！

到這，校長的思路已經理清，稍微篡改下，就能讓神栩萬劫不復！

畢竟對方再怎麼早智，也不過是個十來歲的孩子，還能翻天不成？

【弱小就是原罪！神栩，和我玩，你還早了四十年】