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第6部分(第4/5 頁)

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正忙得不可開交的時候,孟小凡和葉小紫回到了家裡。

學校方面責成孟小凡和葉小紫的班主任老師楊小昭,去找兩個孩子瞭解情況,然後再慎重處理。

不用楊小昭多做工作,孟小凡就向她坦白交代了自己和葉小紫的行蹤。

楊小昭也很吃驚,她覺得現在的孩子真了不得,怎麼就敢跑到那麼遠的山裡去,而且還在外面睡了一晚上!這要是發生什麼事情,那可怎麼辦!

楊小昭狠狠批評孟小凡,告訴他這件事情的嚴重性,警告他以後千萬別再做這樣的事情,太可怕了!但是,楊小昭支援孟小凡說謊,因為她覺得這件事情,絕對不可以讓家長知道真相。

因為,一旦這真相傳揚開去,不管怎麼慎重處理,孟小凡和葉小紫的心理陰影,是再也不能消除的。還有,兩家的家長,說不定也會因為此事矛盾糾紛不斷,嚴重影響安定團結。

楊小昭一方面讓孟小凡和葉小紫繼續欺騙家長,一面向學校領導作了彙報,彙報得輕描淡寫,只是說兩個孩子分別到同學家裡玩,玩得久了就睡在同學家。孟小凡和葉小紫同時失蹤,碰巧而已,沒有什麼可深究的。

一場及其可能發生的軒然大波,就這樣被楊小昭按捺下去。

事情是已經過去了,但學校領導不是傻子,知道楊小昭對學校並沒有實話實說。當然對她這種做法,校長和老師們暗地裡還是很讚賞的,都覺得她是一個對孩子們負責任的好老師。而且,這兩個孩子馬上畢業考中學,離校在即,丟下一樁醜聞而去,不但對兩個孩子不好,對學校而言,也是極端不光彩的。

但是,在校務會上,大家一致認為,學校的有關這方面的教育,是應該使勁抓一抓了,不抓就會出大亂子,出了大亂子誰都要承擔責任的。

校長和老師們很負責任地提出問題,覺得現在的社會狀況是十分令人憂慮的,男孩女孩們的青春期,根本不像教科書上說的那麼遲,有的個體根本不到十歲就已經開始,這是一個不得不引起重視的大問題。

君不見男孩女孩的問題,已經從社會蔓延到學校?不但蔓延到大學,而且蔓延到中學,大有向小學|乳臭未乾的小屁孩蔓延的趨勢,易小林和馬丹霞就是一個很好的例子,四年級時候的易小林和馬丹霞,也才只有十來歲,居然就開始嘗試造小人兒的工作,可怕不可怕!

易小林和馬丹霞之後,校園裡也是樹欲靜而風不止的。

就在孟小凡和葉小紫私自出行前的一段時間裡,好幾個班級裡同時發現有男生給女生寫情書的現象,情書還寫的很有樣子,滿紙的情呀愛的,毛兒還沒長出來的小屁孩,已經會大大咧咧地說“我愛你!”這讓老師們怎能不頭疼?

而且遞送情書的方式也很隱秘而狡黠,不寫自己的名字,而寫成別人的名字。這樣做的好處是,那些被鍾愛的小女生收到情書後,可以從字跡上辨別真正的小情人是誰,而這情書一旦落入老師手裡,是可以抵賴的。

這些情況,是再也不能自流放任下去的,校長和老師們一致認為,得進行一次或者多次的整頓,對小男生或者小女生之間過火或者不規範的行為,要堅決制止並加強管制。

但孟小凡和葉小紫們,已經不關他們的事了,小學階段很快結束,然後進入長長的暑假,暑假之後,就要上中學。

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葉小紫和孟小凡私自出遊後,更認定了孟小凡就是自己一輩子要追隨的人,所以就一點也不避嫌疑,繼續找孟小凡在一起玩耍。特別是在假期裡,沒有了學習任務,更能恣意妄為。但是,葉小紫卻發現,孟小凡對她越來越沒有興趣,那次遠山之行,一點也沒有拉近他和自己的距離。

讓葉小紫百思不解的是,孟小凡如果真的討厭甚至仇恨

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