第27章 教子一根棍(第2/2 頁)

是怎麼回事之後，媽媽把棍子扔了，趕忙拖過子林問：“兒子呀，媽媽打疼了沒有？”

子林假裝委屈：“能不疼嗎？那可是棍子呀！您還那麼用力。”

媽媽說：“你就不會躲一下，傻不傻？”

子林說：“你掀開被子就是一棍，我往哪躲呀？”

媽媽摟過子林心疼的說：“兒子，媽是怕你學壞，知道不知道？”

子林說：“媽，我從小是被您打出來了的，我哪敢學壞呀？”

媽媽要子林穿好衣服，把那些好東西給仙兒奶奶送一些過去。

子林晚上與雪兒聊天的時候，把媽媽這一段告訴了雪兒。

雪兒樂的差點從床上掉下去。

雪兒最近的日子可不好過。

白莉從雪兒與漢鴻的溫度，就能判斷出他們的關係的進展情況了。

當初白莉就有一點不好的預兆，因為雪兒與漢鴻幾乎是天天在一起，並且雙出雙歸，居然沒有擦出火花，這本身就有點不正常。

如果說高考之前，她怕雪兒與漢鴻過早的有戀情而影響學業，那麼高考完了，她倒是希望他們迅速進入戀愛關係。可他們不但沒有進入，就是漢鴻放棄了清華追著雪兒上了騰泉大學也沒有變化，這讓白莉著急了。

要是雪兒與漢鴻真的成了陌路人，那兩家的關係就有點難看了。

漢鴻是個很優秀的孩子，這一點熟悉的人都是認可的，白莉並沒有把雪兒作為某種籌碼給下嫁了，她就不明白雪兒到底看不上漢鴻哪兒了。

要是雪兒能說出來漢鴻的缺點，白莉會慢慢的跟雪兒分析，甚至會一起來去辯證一些東西，最後用道理來說服雪兒。可雪兒根本不跟她談這個話題，她找雪兒說，不是被雪兒拒絕，就是她一人說，雪兒從頭到尾不吭一聲，這是一種對抗。

人生是一條充滿荊棘坎坷險流暗礁的不平坦的道路。有一些這樣的家長，他們自己從那個坎坷的路上走過來，摔倒過，疼過，有時候甚至很受傷，終身都疼。所以他們就不希望自己的孩子，再走彎路，再受傷。就給自己的孩子設計了一條自認為是很理想的人生道路，他們是以社會的現實生活為前提考慮問題的，不能簡單地說對與不對。

可他們忽略了涉世未深的年輕人對未來的憧憬，忽略了他們這個年紀是樹立理想的季節，是用七彩筆在描繪明天，是撇開人間煙火思考問題的。

假如青春期不曾奔放，那你還能找到青春期的特性嗎？這個時候你要是強迫她接受你的想法和安排，他們是會產生很大的牴觸情緒和逆反心理的。

白莉就是這樣的一個母親，她為雪兒考慮的不能說不周到，但是她忽略了雪兒的想法，雪兒的追求。以致讓雪兒在漢鴻的問題上產生了很大的抗拒心理。

：()情道圓規