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唐立為的表現像是認真的或根本就是認真了起來。他也許沒有考慮的很長久，只是他一向自主慣了，遇到自己喜歡的就拿下，對感情亦是如此。而不知長久下來他是否能保持初心一直投入到自己開始喜歡的感情當中，別學那些玩膩了泥巴的孩子轉臉就玩起了橡皮泥，因為橡皮泥不髒手還能無限回收又高檔。而人，在自己更好的時候也總想找個更好的配自己吧，無外如是。

牛濤瞭解陳池，他知道陳池不提這事的最大原因可能是自己在意了，而這也是牛濤怕看到的。相處下來，他覺得陳池單純沒心機，遇事沉穩但沒有好的應對方法。對於來勢洶洶的感情更是沒法招架。若不理會倒還好，常言道一個巴掌拍不響，時間一久唐立為或許就知難而退了。可陳池這麼久和唐立為相處下來明顯也漸漸融和，以他的性格一但認真估計粉身碎骨也要和他打碎揉在一起，到時遇到事情完全是兩敗俱傷的做法。牛濤擔憂但無解，又不能以言語安慰陳池，只能盼他自己想明白吧。

自那事件以後，陳池和唐立為倒沒有那麼黏糊了，晚上唐立為也不會再有意無意的和陳池擠在一起睡覺了。當唐立為覺得和陳池不能這麼幹耗著，他要解決。但陳池都不願意和他說話，每天上課下課吃飯回宿舍也都和幾個人一起，實在是找不到單獨的時間和他好好談，於是他只能找牛濤談這件事情。

牛濤本來覺得這事不好說，單純的以安慰陳池的出發點是不好解決的，陳池會說自己沒事。但他知道陳池每天悶悶的原因在哪，但又不能挑明瞭安慰，百抓撓心。

上午第四節課是地理，老師讓大家自習，然後就走了。牛濤寫了個紙條讓前排同學一排一排的傳給陳池。

【老大發話，有事詳談，吃完午飯圖書館見。】

陳池納悶牛濤怎麼也開始走神秘路線了，搖了搖頭把紙條揉了揉扔進了桌兜裡。

幾個人一起吃了午飯，牛濤吃完後就對陳池說讓他陪自己去趟圖書館，其他人沒人要跟的。陳池覺得牛濤傳紙條跟自己說和現在說完全沒有關係，傳紙條就是多餘。

倆人在多媒體教學樓最上面一層的走廊上席地而坐。

“老大，有什麼重要的事得單獨上這裡講？”陳池先開了口。

“沒啥，就是想和你說說話。”

“估計你想說我吧。”

“嗯，對，我就猜你猜得到原因。”

“不過，我真沒啥事，你看，連學習吃飯睡覺一個都沒耽誤。”

“那你心裡可不這麼想的吧，別人不懂你我還不知道嗎？”牛濤說完，陳池就不說話了，兩隻手放在腿上手指攪在一起。

“你這叫心理不健康知道嗎？瞿班都說過了，青春期最容易因為一句話而產生很大的歧義誤解和偏差，導致心態不穩，想事情複雜，導致行為和思想怪異。”牛濤說完伸手摸了摸陳池的頭，他這一摸陳池心裡就虛了，他想莫不是牛老大也和唐立為一樣對自己那個吧。連忙在心裡使勁的搖頭否認。

“我說你聽到了沒？”牛濤看他楞楞的，明顯開小差。

“聽到了。”陳池答的倒是乾脆。

“舉個例子啊，我們班裡好多同學都會覺得自己花錢上學對不起父母，有的家庭甚至還借錢上學，學生上了學後不敢吃不敢喝連最基本的食堂飯都捨不得吃。口口聲聲覺得花父母的錢是特別不好意思特別不對的事情。你怎麼看？”牛濤問陳池。

“沒看法，不過覺得有點道理。”陳池雙手一攤不知該如何說。

“看吧，這你就不對了吧。我們上的是高中，且不說大家都還是未成年就算上的晚的現在成年了但也還是個高中生，高中生有幾個能擺脫家庭的束縛完全自主自理生活的。父母本來有義務和責任為自己的孩子提供好的教育，而我們在未