第43章 潮頭登高再擊槳(第1/6 頁)

清晨的北京，街道上瀰漫著淡淡的霧氣，胡金萍校長像往常一樣，踏上了前往市教育局的旅程。今天，她將參加一個關於高中語文教改的重要會議，這是一次教育理念與實踐碰撞的盛會，對於推動學校教育改革、提升教學質量具有重要意義。胡金萍校長深知此次會議的重要性，因此，即便時間緊迫，她也選擇乘坐公共交通，希望能夠準時抵達會場，參與這一教育界的盛會。

她坐上了熟悉的12路公共汽車，車廂內，人們或低頭閱讀，或輕聲交談，一切顯得那麼尋常。然而，當車輛行駛至海淀三寶裡公交站時，意外發生了。公交車突然出現了故障，司機緊急停車，告知所有乘客需要暫時下車，等待後續車輛或自行選擇其他交通方式。車廂內瞬間充滿了輕微的騷動，乘客們紛紛下車，有的人抱怨著，有的人則顯得頗為淡定。

胡金萍校長也隨著人流下車，她心中雖有焦急，但多年的教育生涯讓她學會了從容應對各種突發狀況。她迅速評估了情況，決定步行前往最近的地鐵站，以確保能夠準時到達教育局。正當她穿過公交站臺，準備繼續她的行程時，一個熟悉而又略帶陌生的聲音在她身後響起：“胡老師，你好，怎麼這麼巧，在這裡碰到你，你現在北京還好嗎？”

胡金萍校長的心中湧起了一股暖流，彷彿時間的長河在這一刻凝固。她輕輕地吸了口氣，試圖平復內心的波動，但那股久違的激動和驚喜卻如同春日裡的細雨，悄無聲息地滋潤著她的心田。何聯澤，這個名字在她的記憶裡，如同一串被歲月塵封的珍珠，每一顆都閃爍著青春的光芒。

“何聯澤，真的是你嗎？”胡金萍校長的聲音裡帶著難以掩飾的驚喜，她的眼睛裡閃爍著光芒，彷彿在確認一個遙遠而美好的夢。何聯澤點了點頭，他的微笑溫暖而深邃，彷彿能穿透時間的迷霧，直達人心。

“是的，金萍，是我。”何聯澤的聲音低沉而穩重，帶著歲月沉澱的韻味。他緩緩地走過來，伸出手，胡金萍校長也伸出了手，兩雙手緊緊地握在了一起，彷彿握住了彼此的過去與現在。

他們並肩而行，漫步在北京的老胡同裡，何聯澤講述著這些年來的經歷，胡金萍校長則傾聽著，偶爾插上一兩句，兩人的對話如同一首悠揚的樂章，旋律中充滿了回憶與希望。夕陽的餘暉灑在他們身上，將兩人的影子拉長，形成了一幅溫馨而和諧的畫面。

何聯澤的到來，不僅喚醒了胡金萍校長心中那段塵封的記憶，更讓她感受到了歲月的美好與生命的無限可能。他們曾是同學，如今，又以另一種方式重逢，這份緣分，讓胡金萍校長深刻地感受到了生活的奇妙與溫暖。

何聯澤的眉頭微蹙，眼神中流露出一絲憂慮。他緩緩開口，聲音中帶著對家庭的深深牽掛：“金萍，我這次回來，除了想看看老同學，其實還有一件很重要的事。我受壽昌村茶葉加工廠的委託，在北京東城區開了一家茶葉鋪，生意還算不錯，但我心裡始終放不下一件事——我的孩子何閩南。”

胡金萍校長停下腳步，目光溫柔地看向何聯澤，她能夠感受到這位老同學內心的掙扎和擔憂。何聯澤繼續說道：“閩南現在在老家的一所農村小學上學，由於我和他媽媽都在北京，孩子目前由他的爺爺奶奶照管。我知道老人對他的愛無微不至，但我擔心，沒有父母的直接指導，他的學習成績一直不太理想。”

聽到這裡，胡金萍校長心中一動，她深知教育對孩子成長的重要性，更理解何聯澤作為父親的憂慮。她輕輕拍了拍何聯澤的肩膀，安慰道：“聯澤，我能理解你的擔心。教育是孩子成長的基石，尤其是在他們最需要引導和幫助的年紀。”

她思考片刻，眼中閃過一抹堅定：“或許，我們可以一起想想辦法。我這裡也有一些資源，或許能為閩南提供一些額外的輔導和支援。比如，我