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不太多，他們比較忙。我爸爸是個獨立創作人，尤其喜歡民族風元素的音樂，喜歡四處採風，媽媽是舞蹈老師，每天要上課，管我也比較少。」方原笑著回答，又很堅定地補充一句，「但他們很愛我。」

家人的愛是毋庸置疑的，方原從來不懷疑這一點。

簡逸川稍微停頓，低下頭，若有所思地笑了笑。

一個生來性格安靜到沉悶，醉心於舞蹈、音樂的孩子，又有一個藝術氛圍濃厚的家庭背景，一對雖然親密不足但關懷有餘的父母，他知道自己想要什麼，對外界不太敏感甚至遲鈍，他的內裡宇宙很平和，看上去柔軟到沒有稜角。

但偏偏也是這樣的人，如果受到來自外界的刺激太過，也會形成比別人更難癒合的傷口。

簡逸川這一刻終於明白鄒爽為什麼這樣信任方原了。他頓了頓，繼續cue流程：「我們節目組請到了方原高中時期的班主任和同學，接下來就讓我們一起看看他們眼中方原在學生時代是怎樣一個人吧。」

接下來，就是江夏發揮作用的時刻了。

江夏和方原高中時的班主任於老師一起走上臺，按照節目流程落座在嘉賓席。

簡逸川先問了班主任對方原的看法，班主任回答得中規中矩，提到方原上學時是比較內向沉默，是不太喜歡惹事的性格，雖然是藝術生但成績卻出乎意料的不錯，老師們都很喜歡他。

雖然對挽回方原的形象有側面幫助作用，但卻不是他們需要的回答。

問江夏的時候，簡逸川就沒有過多的鋪墊了。

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