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可惜的是我們中國的學者，只帶了一張嘴，然而卻沒有帶語言工具，除了點頭微笑之外，連“今天天氣，哈，哈，哈”都說不出來，尷尬之態可掬，只好找中國人扎堆兒談話。

參加國外學術會議，必須通外語。

我在上面舉的這幾個必須學習外語的例子，只是順手拈來，一點求全的意思也沒有。真想求全，是辦不到的，也是沒有必要的。我覺得，僅僅這三個小例子也足以令人觸目驚心了。我談的物件也絕不僅僅限於大學的圈子，這個圈子以外的所有的科研機構中的人員，都應當包括在裡面的。至於在政府部門，不管是經濟、教育、法治、國防，等等，都必須同外國同行或非同行打交道。語言不能溝通，必須配備翻譯，翻譯必須學外語，而且還要學好外語，這屬於常識之列，用不著多說了。

我現在想從另外一個角度來談一談學習外語的必要性。不管是在大學，還是在科研部門，研究學問第一步要懂目錄學，特別是與自己研究的學科有關的目錄學，這是必不可少的一步。中國有造詣的學者，比如說乾嘉諸大師以及西方各門學科有成就的學者，無不如此。不通目錄學，不看新雜誌，你連一個值得研究的題目都不會找到。研究學問，不能閉著眼睛捉麻雀。一個題目，特別是在自然科學內，如果別的國家的學者已經研究過，而且已經得出了結果，你懵懂無知，又費上力量，從事研究。如果真出現這種情況，將會貽笑士林，無顏見人。在人文社會科學中，情況與此稍有區別。比如一個莊子，別人能研究，你當然也能研究。因為人文社會科學有一些題目不是釘是釘，鉚是鉚，同一個題目結果也能夠而且允許不同的。即使是這樣，人文社會科學工作者也必須瞭解國內外與自己研究有關的進展情況，與自己看法相同的可以增加研究信心，與自己看法不同的可以供自己進一步推敲和思考。而且研究學問，不是創作寫詩，你必須認真蒐集資料，資料越多越好，要有“竭澤而漁”的氣魄。古代學者只蒐集中國材料就足夠了。我們處於今天資訊爆炸的時代，蒐集資料只限於中國是絕對不行的，必須放眼世界。這是時勢使然，不這樣做，是不行的，而想做到這一步，必須學習外語。

漢語與外語（3）

根據我上面的極簡短的說明，人們已經可以知道，在當前中國，學習外語的重要性已昭如日月。我既講了北大的教師，也講到了北大以外的科學工作者。很可惜，在這些人中，不懂外語的和所懂不多的，人數並不算太少。更可惜的是，他們自我感覺極為良好，對學習外語的重要性似乎一點也不理會。我希望，這種局面能夠儘快改變。

在“該學的人”之外，我還必須提到一類“學者”，我的意思是指“學的人”或者“愛學的人”。他們愛學外語，當然是一件絕大的好事。但是我又說到，他們學習的方式和目的都令人擔憂。這是什麼意思呢？這一類人中，青年學生較多。他們學習得非常刻苦，除了上正課以外，有的還參加什麼“英語強化班”，有的簡直到了廢寢忘食的程度。他們真懂得了學習外語（首先是英語）的重要性了嗎？倘你進一步深入瞭解，可以說，在一種特殊的意義上，他們是懂得的。英語是一把金鑰匙，可以幫他們開啟出國的大門，可以幫他們拿到綠卡，可以使他們異化為非中國人。這是學習的目的，目的決定學習方式。指導他們學習的指揮棒就是大名鼎鼎的託福和GRE。這兩個指揮棒怎樣指揮，他們就怎樣跟著轉，不肯也不敢越雷池一步。這樣學外語會得到一個什麼結果，可以想見。抱著這樣的目的，使用這