第7部分(第3/5 頁)

牛湩，至於弱冠，不明犍狀。佌佌之豚，日食其羓。洎其成立，未識兀жj。每齧毚臑……”

第一段還沒看完，他整個人就暈了去。很顯然這個學生所用到的不僅僅只是簡化的漢子，其中有不少的古字，而這些古字有些他都不懂意思，甚至讀不出來。

當一篇作文讀都沒法讀時，甚至不知道這些古字書寫的正確與否時，他自然沒法做出評判，張小春硬著頭皮花了整整三分鐘時間，將通篇讀完，只能確定考生通篇都用了駢體古文的形式寫下的這篇作文，那些古字連猜帶蒙他也只能猜出大半的意思，到是挺貼合今年這道作文題。當然更讓張小春欣賞的是，能在短短2個半小時內，不但完成了前面的習題，還能寫出這麼一篇高質量的駢體古文來，這個考生的古文造詣該有多高啊！

“有意思！”最終張小春沒有給這篇作文給出任何分數，而是視做疑問卷，直接在電腦上提交給了專家組，隨後他便直接恢復了之前的判分狀態。

很快，一天的閱卷工作終於完成，張小春伸了個大大的懶腰才從電腦前站了起來。此時閱卷室內的老師們已經漸漸散去，他則跟在人群之後，走出了閱卷室。

“嘿，老張，你們作文閱卷的完成進度怎麼樣了？”張小春剛剛走出考試院，準備搭院裡準備的班車回到學校宿舍時，突然有人直接拍打了他的肩膀招呼道。

只聽聲音，張小春便知道這是他在學校裡的同事兼好友韓文清。別看著傢伙的名字取得挺文藝範兒，不過這位韓老師教的卻是高數，兩人之間還是因為有個打乒乓球的共同愛好才熟絡起來的。

“大概還有四天就能完成了，你們呢？”張小春隨口道。

“我們只剩下一天的任務量了！基本上後天就能休息了！對了，跟你說個新鮮事，我們數學閱卷那邊都傳開了，今年有個理科學霸，幾乎把所有數學大題全部用三種不同的解題思路給出答案，還全部正確，挑不出一點毛病，很厲害啊！要知道今年我們省的數學題可是公認的偏難，尤其是最後一道題，可要花不少時間。他竟然有功夫琢磨出三種解法！現在的孩子，太狠了！”韓文清直接走到了張小春的身邊，興致勃勃的開口道。

“哦？每道大題都用三種解法？”張小春眨巴著眼睛道。能在大學當上老師，自然都是經歷過高考的，想當年數學可不是張小春的強項，否則他也不會報考文科專業了，聽了自然頗為驚異，“那到的確是個好苗子，你也改到他的題了？”

“嗯，我改的是倒數第二題，我看了看他的第三種解題思路甚至已經用到了微積分方面的知識，顯然是自學的。”韓文清挑了挑眉道：“我估計我現在帶得幾個班裡，都找不出一個數學基本功能像他這麼紮實的！”

“說起這個，今天我也碰到了個很牛的學生啊。他竟然在高考上用駢體古文的形式寫了篇作文，不瞞你說，他這篇作文我都讀不通順，其中用到了很多古字我壓根不認識，還有些能大概猜出意思也不會讀，想一想這還真是長江後浪推前浪啊！”聽完韓文清分享完他遭遇學霸的情況，張小春也感嘆了句。

“不是吧？讀個作文你還能碰到不認識的字？還根本讀不通？”韓文清詫異道，“不就是寫了個文言文嘛？有那麼誇張？該不會是那考生胡亂寫的把你都糊弄住了吧？”

顯然理科出生的他對於什麼駢體什麼古字壓根就沒有任何研究，所以才會問出這麼個讓張小春完全無法回答的問題。

“好吧，你贏了！”張小春鬱悶道，跟理科生講什麼駢體古字，他的腦袋真的秀逗了吧，“你只需要知道，我敢肯定能寫出這種作文的考生很厲害，最起碼他的古文造詣絕對在我之上。”

015專家組的評價

對於閱卷老師來說，一天的工作結束就能休息了，但是專家