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峰滿臉尷尬,這就是李真的權威啊。自己在講臺上講課,有人打哈欠,有人不耐煩,有人中途離場。而李真上去只是一句話,所有人全部開始記起了筆記。
那些老師們也想拿出紙筆來記錄,但是卻抹不開面子。想到自己也是老師,說好是旁聽,這旁聽再記筆記是不是有點……不妥?
李真用三角板敲敲桌子,又說:&ldo;流體力學是什麼?流體力學是在各種力的作用下,研究流體本身的靜止狀態和運動狀態,以及流體和固體界壁間有相對運動時的相互作用和流動規律。&rdo;
物理院的人倒吸一口冷氣,連忙飛快的將這段繞口的話記錄在筆記本上。
李真又講:&ldo;我舉一個淺顯的例子……&rdo;
林秀峰突然打斷,弱弱的說:&ldo;我剛才沒聽清,能不能重複一遍……&rdo;
李真看都沒看他一眼,繼續說:&ldo;就比如說,我們治理河道。引導洪水向其他的地方流動,疏通。這就是流體力學的範疇之內。比如說一根水管,液體從其中流過,這也是流體力學範疇之內。而這些都是比較淺顯的例子。&rdo;
林秀峰尷尬的低下了頭,李真根本鳥都不鳥他。他還無法適應這種高強度的教學環境,針對性的培養高尖端,而不是廣撒網。李真從來不重複任何東西。
這也是一種教學模式。當你喜歡學,想要學的時候,講師講到重要的地方又只講一遍。你就會在他講課的全稱,精神力,注意力超強度集中。這種自己注意力集中,遠比別人給你重複講解有效果。
而大家之所以要瘋狂的記筆記就是這個原因,你不記筆記,聽完之後根本就記不得他講的啥。講的太快了。記了筆記之後,大家再圍在一起商討,互相討論,互取所需。
林秀峰尷尬的時候,有一個年輕點的老師掏出了筆記本,也開始認真的記錄起了筆記。
有人帶頭,其他的老師也都紛紛掏出了紙筆。手都酸了,寫字寫的飛快的記筆記。
林秀峰眼裡閃過一抹苦笑之色,也掏出了自己的筆記本。而他明明是端坐在凳子上的,飛快記筆記的時候根本就不好寫字兒。而桌子又不夠用。
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