第27部分(第2/5 頁)

準備好兩人份的糕點和茶之後，我才終於能在椅子上坐下。就在這時，老師突然開口了：

“你想問音樂科大樓的事吧？”

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我啜了一口紅茶差點噴了出來。

“為、為什麼老師會知道？”

“哎呀，我全都知道啊！例如你在兩個禮拜以前就擅自使用空教室、改造CD播放器連結外部輸入裝置，又拉了收音機天線……還有坐墊坐起來很舒服之類的啊……”

“啊啊啊啊啊啊啊！”

我認真地在想要不要躲到桌子底下去。不行，這樣一定會被老師殺掉。

“不過因為你打掃得很乾淨，我就放著不管了。而且只有我注意到。”

“對不起對不起，我下次不敢了。”

“而且真冬同學也可以直接使用那間教室，所以這樣剛剛好。”

我放開抱著頭的雙手，看著老師的臉。

老師笑著說：“你就是來抱怨這件事的吧？”

“不……不過我沒什麼立場可以抱怨。”

“算了，你要用也是可以。而且都特別准許真冬使用了，也不可能單單拒絕你。你們兩個好好相處啊。”

“不，那是不可能的。”

話說回來，其實我完全搞不清楚狀況。

“難不成老師跟真冬本來就認識？”

“是啊！我是她爸爸的學生，以前也常常跟真冬一起玩呢。”

老師的表情看來有些寂寞。

“真冬她……發生了一些事情，所以最後轉來我們學校，之後又跟我說她想要一間可以單獨使用的教室。雖然說這是理事長的女兒在耍任性，不過也沒有造成誰的困擾……”

“是喔……”總之教職員們已經默許這件事就對了。

“所以如果是和真冬一起，你也可以使用那間教室喔。”

結果就是我被趕出來了啊！

“可是，為什麼會彈吉他呢？聽說她不彈鋼琴了，是真的嗎？可是她原本打算要上音大附屬高中吧？怎麼會到我們學校來？”

“這事不能由我來說……”老師的表情馬上認真了起來。“……何況她本人不想讓別人知道。老實說……我覺得還是不要那樣比較好，不過那也是真冬自己作的決定。”

我完全是一頭霧水，何況真冬也沒理由向我說明。

就因為這樣，今後要怎麼處理那間教室才是個大問題。要是校方發現我擅自使用教室，然後生氣地加以禁止，我就會死心放棄。不過，要我坐在彈著吉他的真冬身邊聽CD，不管有什麼理由我都辦不到啊！

“去跟她說說看，一起使用教室不就好了？”

“可是我只是跟她說話，她就拿起吉他一副要打死我的樣子耶？”

“你這孩子放棄得還真快啊！年輕人怎麼可以這樣呢？”

被老師一番莫名其妙的教訓洗禮過後，我才終於走出了音樂準備室。

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5　觸技曲、掛鎖、革命

老實說，我沒有告訴真冬一件事——那間練習用教室有個很嚴重的缺點——就是門上的隙縫。因為教室隔音不完全，聲音會傳到外面去。也因為如此，過了幾天之後，“放學後的學校中庭會傳出很厲害的吉他獨奏”這個傳說就在校內傳開了。

“什麼曲子？是那首‘恰拉哩~~鼻子噴出牛奶~~’嗎？”

“我也聽過那首，聽久了會頭昏腦脹的。”

那是巴哈作品第565號的D小調觸技曲與賦格。那傢伙還真喜歡巴哈啊？導師時間還沒開始，我坐在教室有一句沒一句地聽著班上女生的清晨八卦廣播，一邊回想著真冬演奏過的曲子。