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元，因為資訊葉上有詳細的講述。

“我先回答裘老的問題……”趙元清了清嗓子，就要開始作答。

“等一下。”裘好古打斷了他的話，“去講臺上面講！”

趙元就這麼被拽上了講臺，而裘好古等教授則坐在下面，跟學生一樣，認真的傾聽‘趙老師’的講課。

教室裡的學生們，都被這一幕給驚呆了。

學生給老師講課的情景，實在是很少見！更不要說在這些老師中，還有多名享譽國內外的知名教授！

趙同學這是要上天啊！

第056章　創造歷史！

趙元的這一堂課，足足講了半個多小時，不僅把裘好古等人提出的問題做了完美解答，還講了一些巫彭對於《寶命全形論》的論述。

這些內容，對於中西醫結合三班的同學們來說，難度有點高，許多人都聽的雲裡霧裡不解其意，但裘好古等教授，卻聽的極其認真，大呼過癮，紛紛覺得趙元講解的《寶命全形論》，比自己理解的要更深、更妙！以至於這些教授甚至忘記了趙元大一學生的身份，真的把他當成了老師！

在趙元講課結束，準備走下講臺時，裘好古帶頭，領著眾教授起立，齊齊向趙元鞠躬，說道：“謝謝趙老師的解惑，趙老師辛苦了！”

趙元沒有料到會有這樣的事情發生，頓時被鬧了個手足無措，慌忙說道：“裘老，馬老師，還有各位教授，你們才是老師好嗎！你們這樣做，我可擔當不起，太折煞我了。”

“你完全擔當得起！”裘好古神情嚴肅，認真的說道：“孔聖人說‘三人行，必有我師焉’。在《寶命全形論》這篇文章上，你的理解比我們這些老傢伙要深，你講的東西給了我們新的感悟，讓我們有了新的收穫，所以你就是我們的老師，一課之師！”

馬漢青笑著附和道：“裘老說的沒錯，在別的時候，我是你的老師。但在《寶命全形論》這篇文章上面，你趙元卻是我的老師，是我們所有人的老師！”

幾位教授的態度和話語，將中西醫結合三班的同學們，再度震驚了一回。

“趙元竟然被裘老他們視為了老師！”

“一課之師，好**的感覺！”

“能夠成為裘老他們的研究生，都是一件值得驕傲的事情，而趙元卻成了他們的老師。這簡直是小母牛坐飛機啊！”

“小母牛坐飛機？什麼意思？”

“這都不懂？牛逼上天了啊！”

一時間，同學們竊竊私語，望向趙元的目光中，充滿了敬仰和欽佩。除此之外，還有一種與有榮焉的興奮感。

當然，曹漢除外……

在跟趙元聊了幾句，互換過聯絡方式後，裘好古帶著一票教授離開。剛剛趙元講的那堂課，給了他們許多新的感悟，他們需要回去開會討論研究一下，然後把這些內容與新的斷句、翻譯結合到一起，寫出一篇論文來。

雖然現在論文連影子都還沒有看到，但無論是裘好古，還是其他的醫古文教授，都對這篇論文充滿了信心。

這絕對是一篇能夠嚇到很多人，引發大討論的文章！能夠參與這樣一篇文章的創作，是一件值得驕傲的事情！同樣也令人熱血沸騰！

“接下來的時間，你們就在教室裡面上自習。”馬漢青扔下這樣一句話後，也跟著走了。雖然醫古文課還沒有結束，可他實在沒有心情留在教室裡面上課，他迫不及待的想要參與到論文的討論創作中去。

教授們一走，教室裡面頓時陷入了一種古怪的寂靜。

這種寂靜，持續了好幾十秒，直到吳巖一聲尖叫，方才打破。

“三哥，你真的是太牛了！跟你比起來，李春秋、周國剛等人，都******弱爆了！他們雖然在中考