第78章 一通改變認知的電話（下）(第3/4 頁)

壇上亮明身份，拽得像二五八萬一樣的教授，其實活的也挺卑微的，連保安的臉色都得受著，實慘。

看來蘭老師說的大教授，大概得掛上院士頭銜才行。

這回目標更清晰了，只能是先上大學，再當院士了。

『那個，薛教授，最後一個問題，您在美國留學的時候，也就是09年左右那會，聽說過麻省理工有個姓馮的留學生嗎？後來他好像就留在那邊了。」

『姓馮？麻省我倒是有幾個朋友，不過沒有姓馮的，你要是能確定他當年留學的專業，我倒是可以託人幫你打聽一下。」

「哦，那就算了。我就是隨便問問。」

『沒其他問題我就先掛了。等會我到學校了，會在微信上給你發幾篇文章，你先看看，先熟悉一下論文的寫法。另外還會給你發一個關於數學論文行文跟格式的規範，你先自己研究，有任何不懂的問題二十四小時都可以打我這個電話。」

「好的，謝謝，薛老師。」

「不客氣。」

掛了電話，喬喻又是一陣曦噓，甚至沒了繼續上論壇舌戰群儒的興致。

本以為他已經很牛了，結果老好人幫他選的路其實才剛剛有了個不錯的而已。

他就知道，這個世界不會這麼簡單。

不過話又說回來，如果真想靠打遊戲過上優越生活的話，的確也挺難的，

想當職業選手一樣要過五關斬六將，萬一發揮不好，還會被一群人指著鼻子在網上罵。

關鍵是現在已經走上這條路，再回頭喬喻還真是心有不甘。

坐在床上消化了片刻薛松說的那些話後，喬喻乾脆把這些亂七八糟的都放到了一邊。

接下來無非就是繼續學習而已。

恰好這方面他挺擅長的。

過了大概有二十來分鐘，薛松果然在微信上直接發了好幾份檔案。

喬喻用電腦一一接收。pdf閱讀器剛剛已經下好了，喬喻隨手點開一篇論文仔細翻了一遍，然後開始自行剖析這篇文章結構。

重點大概就分六個部分，引言丶背景丶方法丶結果丶討論以及最後的結論。

邏輯性還是很強的，行文也很清晰。

隨後喬喻又翻開了關於論文格式講解的文章。嗯，寫個論文還分什麼apa丶兩種格式，美國人果然很無聊。好在已經規定好了，自然方向學科只需要研究apa格式就夠了。

然後突然覺得寫論文似乎很簡單。

因為格式標準對於標題丶行間距丶邊距丶段落格式以及論文丶參考文獻引引用都有特定的要求。

所以只需要把這些標準牢牢背下來，然後在寫的過程中按照格式裡規定的要求來就行。

喬喻一向認為，在學習跟寫作這塊，所有規定死了，不允許自由發揮的部分，必然就是最簡單的部分。

比如中學階段數學丶物理丶化學的定理丶各種表示式就屬於被規定死了的東西，沒法自由發揮，所以拿滿分相對容易。

所有文科類科目，什麼語文丶歷史丶道德與法治這些課程，雖然也有標準答案，但很多題目是允許學生自由發揮的，考滿分卻是千難萬難。

所以看過這兩篇文章之後，喬喻對於論文便已經有了一定認知。

無非是按照一定的邏輯順序跟格式標準，把某個問題該如何解決詳細的告訴大家。最後加一些參考文獻，告訴大家我從哪裡汲取的靈感就行了。

似乎也不是太難。

無非是他獲取靈感的方法是透過許多大佬在網上發的影片，到時候可能需要找一下具體內容的出處。

有了這個認知，喬喻便關了電腦，躺到了床上。

未來的事情，未來再說吧。