第一章 我來要人(第1/4 頁)

華志安走上行政樓，準備去校長室拿課表，聽得校長室裡一個女人的聲音說道：“李校長，我不管你有什麼困難，請你一定要派一位教師去我們梅西學校，這些年的發展，農村學校不但沒有資源，連教師都緊缺，今年一下子走掉了三位年輕的老師，現在連課都開不了啦，所以我來向你要人。這不單是教育局的命令，也是我個人對你的請求。梅西學校曾經是永益縣數一數二的農村中學，現在瀕臨倒閉和消亡，你這個梅西學校出來的學子難道不痛心嗎？”

這女人的聲音很高，像是很激動的樣子，所以內外的人都能聽見。

此時傳來校長李純厚的聲音說道：“程校長，我也能瞭解你們現在的難處，真的不是我不願意幫助母校，實在是愛莫能助啊。你想想這年頭，大家都往城裡跑，而且都在城裡買了房子，還有誰往農村裡走的？你跑到教育局給我搞了這麼一個難題，你讓我怎麼辦啊？我年齡也大了，眼睛也花了，腿腳也不好了，要不然我就下去支援你們去得了。”

那女的程校長“噗嗤”笑了，說道：“你去了，我們也不敢要啊。你看這是教育局黃局長親自下的檔案，只有你們永益縣二中教師盈餘，才能抽得出人來。你看我們學校十五個班級，小學六個班，初中九個班，小學班級最起碼兩個教師一個班，初中一個班最起碼要三四個教師，這要算起來，我們學校編制四十個教師才對。可是我們現在只有三十六個，而且十二個老教師，還有三個生病在家根本教不了書，你讓我這校長還怎麼當的下去啊。”

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按照教師數核編，小學一個班需要兩名教師，初中一個班需要三到四名教師，這是最新的教育局對於學校教師的規定。

也有的地方是規定二十五名學生配一名教師。

可是不管怎麼算，梅西學校就是缺教師，尤其是年輕的教師，這是不爭的事實。

而且在農村，年齡到了五十歲，就是老教師了，一般享受老教師的待遇，就是不教語數外這些主課，只能教體育、健康、地理、音樂這些不痛不癢，沒什麼工作量的副課，這樣就導致了年輕教師的擔子越來越重的現象，很多年輕人覺得在城裡還沒有農村裡這麼累，於是又紛紛找人去縣城。

李純厚無奈的說道：“你當不下去，我還當不下去呢？你說現在這是怎麼啦，我們學校人員多，反而有很多教師要過來，要不是我硬是擋著，還不知道我們學校進多少老師呢？”

程校長也是嘆息一聲說道：“誰不說呢，這澇的澇死，旱的旱死，真不公平。”

此時一個渾厚的聲音說道：“就是教育資源不公平才要調劑的嗎？這幾年教育局也關注到了這個問題，正在制定相關的政策應對。目前只有教師支教這條路切實可行。所以我今天過來就是代表教育局，傳達黃局長的檔案精神，希望永益縣二中安排兩三名教師去梅西學校支教，咱們有好的政策和優惠條件，有些教師還是願意去的嗎？李校長，這件事你做也得做，不做也得做，沒有商量的餘地。”

此時程校長興奮起來了，說道：“曹局長說得對，這件事就著落在李校長的身上了，曹局長，你可以把教育局的支教檔案說說嗎？讓李校長先了解一下政策檔案的精神不是。”

此時那個渾厚的聲音說道：“還是程校長辦事細心，那我就代表教育局宣說一下支教檔案精神，主要有這麼幾點：第一，支教週期是三年，簽訂合同；第二，是教師們最關心的問題，就是職稱評定，只要是下鄉支教的教師，從下鄉之日起兩三年內，給與優先評定職稱待遇，初級升中級，中級升高階，以此類推；第三，下鄉來回的車旅費，教育局補貼四千，你們學校補貼四千，一年八千，按年發；第四，教師支教期間，檔案和編制都在原單位，享受原