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在奮鬥小奏鳴曲。

終於輪到楊景行了，李迎珍叫他：“你們跟我來。”

張楚佳還把花拿來給老師：“楊景行祝您節日快樂的。”

李迎珍都沒接過，只是點點頭，帶著楊景行和胡以晴上樓，到了自己的辦公室，這裡也有琴。

“坐吧。”李迎珍給倆人都倒了一杯水，又給了楊景行兩張稿紙，自己坐到琴前去了，問楊景行：“聽音怎麼樣？”

胡以晴說：“還沒練過，但是他樂感很好，應該沒問題。”

李迎珍說：“那我彈，你記下來。”

楊景行點頭，嚴陣以待。

李迎珍先彈了幾句簡單的旋律，看楊景行飛快的在稿紙上畫好後就又原位和轉位和絃，然後再是有比較複雜的切分音和變化音的雙聲部旋律。

胡以晴為楊景行捏一把汗的，這真是挺有難度的考試了。

楊景行卻很快就把稿紙給李迎珍了：“教授，您看看。”

李迎珍看了幾秒，點著頭的用手指把稿紙點得嚓嚓響：“你看，這寫錯了吧，連音符號。”

楊景行連忙承認錯誤。

李迎珍有點納悶：“絕對音高沒問題……”她不知道楊景行現在的聽覺對聲音那是相當敏感，還以為他是苦練過聽音的。

不過李迎珍還是從自己的懷疑方向出發，接著彈了兩句，問楊景行：“知道是什麼嗎？”

楊景行搖頭，胡以晴這時候也不敢提醒。李迎珍繼續彈，彈的都是一些常人不太聽的曲子裡的一些典型樂句，可楊景行都不知道出處。

李迎珍一拍巴掌，勝利的宣佈：“你知道你最大的問題是什麼嗎？”

楊景行當然不能自作聰明，搖頭。

李迎珍大聲教訓：“聽得太少！練琴練得是什麼？是大腦，不是手。你聽得那麼少，鍵盤按得再快有什麼用！”

楊景行承認：“您說著對。”

李迎珍變本加厲的繼續數落楊景行的不是，什麼對音樂沒有理解，彈奏完全沒有感情，急功近利，可以說還沒入門……

當然，李迎珍沒忘記胡以晴，對她說：“這不是你的責任，但是你要負起責任。從現在開始，什麼曲子必須先聽了再談！多聽，有時間就聽，要理解的去聽。”唉，她也是一鼎鼎大名的鋼琴教授，還要教這種小白，多少年沒有過的事了。

專家的話，胡以晴不敢質疑，只能連連答應了。

佈置好聽的任務後，李迎珍又叫楊景行彈，而且就彈《唐璜》最有難度的那些小節。然後又是劈頭蓋臉的一頓訓斥，什麼手掌完全沒放鬆，一直是緊繃的，什麼黑鍵的時候手型完全散了，好多地方用指都是錯的。而且楊景行為了保證速度，手腕一直蹦在同一個高度，其實反而會嚴重影響手型和換指。

李迎珍自己也彈了一些小節，雖然速度慢了一些，但是給人的感覺就好多了。她批判楊景行：“你知道為什麼你的聲音那麼僵澀乾硬，就是因為你完全沒放鬆，你不是用的手指，而是用的手腕手臂，聽的人都累……”越說越激動，看樣子是馬上就要把楊景行趕出門去。

接下來，李迎珍對楊景行進行了針對性的訓練，要求楊景行在高抬指彈奏了每一個音後就完全放鬆手掌和手腕，為下一個音做準備，而不是像他之前那樣繃著兩隻爪子一個一個鍵的按。

改掉壞習慣是一件挺困難的事，但可能楊景行的壞習慣還沒保持多長時間，所以他很快的就學會了放鬆。

“緊張是做不好事的。”這麼簡單的道理，楊景行以前怎麼就沒想到。用了一刻鐘去學會放鬆後，雖然還不是那麼順其自然的放鬆，但是他已經能聽出自己現在的彈奏聲音要流暢清晰了，每個音都圓潤飽滿一些了。

李迎珍要楊景行