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老師比喻成紅燭，他照亮了別人，融化了自己；

人們通常把老師比喻成樓梯，讓別人踩在他身上步步高昇；

人們通常把老師比喻成園丁，他正辛勤地培育著，祖國未來的花朵！

掐指一算，這已是我寒窗苦讀的第十個春秋了，教過我的老師也不計其數。我知道，在老師們的教育生涯中，我不過是滄海一粟，但在我的人生路途中，每位老師都是必不可少的，他們都在我逆水行舟的航程中，多多少少給了我動力。

每逢佳節倍思親，在這第20個教師節到來之時，我回憶著我十年風風雨雨的求學生涯，最難忘化的是老師給我的點點滴滴。十年啊，我從一個大字不識的無知小孩，變成了知書達理的世紀青年，這其中無不凝聚著老師辛勤的汗水，他們正在用畢生的精力培育著我們這些經得住風吹雨打，經得住熱曬雨淋的花朵，這意味著他們要比栽培溫室花朵付出更多的心血。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我終於知道為什麼老是會被尊稱為人民的教師，是他們，用手中的粉筆托起了新生的太陽，造就了時代的驕子，書寫了祖國明天的輝煌！老師：您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，讓我翱翔在知識的海洋上。

您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林鬱鬱蔥蔥。白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它染白了您的黑髮，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。眼看著老師兩鬢雙白的頭髮，回想著老師在昏暗的燈光下批改作業直到深夜的情景，我的心繃得緊緊地，想要說些什麼，但又突然發覺想說的都是被人們說過千百遍的話語，我又止住了。我只好自己潑墨寫出了一幅對聯，就算是我對第20個教師節的獻禮吧！

十餘年寒窗苦讀回頭不望是恩師

二十年辛勤耕耘最終桃李滿天下

………【第十七章　夏夜的懷想】………

鄉野的夏夜永遠都是寧靜而喧鬧的。當深夜第一縷月光射入窗扉，人們的腳步便不再忙碌而開始寧靜了下來。清涼的微風沉住了每一顆悶熱而躁動的心。涼風習習，演奏著首首醉人的小曲，催眠著勞累了一天的人們。而此時此刻，青蛙與蟋蟀們卻喧鬧了起來。偶爾田野間的車路上翻滾過幾個小石子，不知是白天腳步忙碌地餘音，還是頑皮的小動物肆意破壞夏夜的寧靜？田野裡也頓時想起了清溝泠泠作響的音樂聲，這樣的夜晚又似乎並不寧靜。但我以為這恰是到了好處：這份靜與鬧竟配合的那樣和諧與默契。

夏夜很是涼爽與舒適。陣陣清風襲人，撲面而來的還有片片稻香。河流在傾淌著，我聽著這妙曲，聞著這花香，便頓生“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”的美好感受。月光一瀉千里，乳白乳白的，照到田野間卻成了綠色的波光。她輕悠悠的盪漾著，浮動著夏夜的嫵媚，浮動著辛勤的汗水，浮動著夏的期盼——這是夏天最獨特的氣質。正沉醉著，田野似乎別成了一個大舞臺。銀白色的燈光背景，綠色的煙霧繚繞、漂浮……稻禾們此起彼伏，舞態輕盈，濤聲陣陣，歌聲悠揚。這是一場無與倫比的歌舞劇，它是大自然內心的情感流露，真實而感人。然而他的觀眾席上虛無幾人。儘管這樣，夏夜仍是蓬*的。

閒步在陽臺，沐浴著月光，我遠遠的望去，綠色海洋中萬物都在飽含激情的成長著，衝破黑暗的阻擾，奪取生命的月光。田野間陣陣清脆的拔節聲，動人心絃。它似乎在激勵著我們——不管怎樣都向上成長。稻兒們總是極度熱情的向我這個晚睡的人闡釋著他們對於生命的理解：即使黑暗，也決不放棄成長的機會。它們是那樣的關懷著我