第二章 學校(第1/3 頁)

“常磐訓練師學校是關都地區名校之一，教育設施完備，師資力量一流。我校致力於培養全面發展的新人訓練師……世界上不少寶可夢大師出於我校，諸如……”

讀了刻在學校牆上的這段簡介，小鎧提了提書包，嘆息道：“真的要……上小學啊。”

再看到周圍“嬉皮笑臉”、不知煩惱為何的小朋友們，小鎧更是一陣心塞。

“快點啊！”

已走到前面的白催促著他。

“來了！”小鎧用力拍了拍頭，動身混進人群，與他們一起湧進了校園。

從此刻開始，他完全接受了命運與角色，或者說，他本就在期待這一刻——來到寶可夢世界。

第一堂課是數學，教學老師是一個表情嚴肅的、略有些禿頂的、戴著黑邊眼鏡的高瘦男人，他說話雖不響亮但極有條理，令人一聽就覺著“我聽不懂，但你說得對”。

小鎧曾是個理工男，對這形象並不陌生。

他的數學還是沒問題的，至少在這個年齡段。所以，他用手撐住半邊臉，雙目無神地望著黑板，以一種半遊離狀態過完了這節數學課，滿腦子都在惦記他最喜歡的寶可夢——小火龍。

臺上的數學老師自然注意到了這貨的異狀，卻只當他沒聽懂，也沒太在意。

下課鈴聲一響，老師放下粉筆，合上書，敲了敲黑板：

“同學們，記得寫作業，好，下課。”

“老師再見！”

課間十分鐘於這個年齡段的學生還是極歡樂的，他們可以與小夥伴們在角落或走廊玩那些簡單的遊戲，收穫最簡單的快樂。

幾乎所有的小孩鬨笑著離開了這個教室，除了某人——小鎧。

“真是的，不累嗎？”

他嘆了口氣，雙手交疊放在桌子上，頹廢地趴了下去，心下嘲諷:這幫小孩，只怕是作業太少了。

半眯著眼，他將目光轉至窗外。

藍天白雲，和風暖陽，青樹綠葉，被窗子定格成一幅動態的畫，他的思緒也隨之緩緩流動起來。時不時有一兩隻鳥類寶可夢掠過天空，留下婉轉的鳴叫。

波波，烈雀，巴大蝶……這一切看上去如此虛幻。

這個世界……我該如何啟程？

當他數鳥兒數到二十三隻時，鈴聲乍響，打斷了他的思考。

“同鞋們，快回教室，別玩了！”

一位精神奕奕的白髮老者走了進來，他是歷史老師，教書三十餘載，在這個學校可謂德高望重。

在他眼中，這些淘氣的學生跟他的孫子並無二異，甚至更親近。他是一位和藹、知識淵博的長者，深受學生喜愛，唯一的缺點就是普通話有些不標準。

“起立！”班長先站了起來，喊道。

“咦？”上節課完全不在狀態的小鎧這才發現此班的班長竟然是白！

“老師好！”

“同鞋們好，請坐。”

老師雙指夾起粉筆，轉身開始板書，邊書寫邊敘說著：

“今天我們學習的是常磐市的歷史，作為常磐市人，我們自然要對自己家鄉的發展和變化有詳細的瞭解與認識。”

“對！”臺下是稚嫩可愛的回應聲。

“同鞋們，你們知道嗎？你們現在處於最幸福的時代。在很早以前，常磐市還只是個小鎮，貧窮破舊、經濟落後，人們住的是木屋或石屋，吃的是森林的樹果，常磐森林兇猛的寶可夢也經常惡意地襲擊我們……人們生活得很艱難。”

小鎧面無表情，立刻懷疑起這故事的真實性，據他所知，常磐森林多是蟲類寶可夢，強的只有大針蜂，但凡人類懂得用火也不會出現老師說的這種狀況。

不過，這只是這個外鄉人