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要降服宮女太監,無非是示威,力壓,重賞,借勢四種辦法。
老師的意思是,那面對許病消,面對以後可能有的各種人,他又該怎麼辦?
魏如瓔認真地思索起來。
嵇澐見他牴觸情緒已經不像之前那麼重,又摸了摸他的頭,決心以後多加肢體接觸。對於沒有安全感,隨時都很警惕的孩子來說,適度的充滿了愛意和溫柔的肢體接觸,也是一種治療的方法。
另外,他還準備給魏如瓔加課。
&ldo;你最近讀書習武都漸入佳境,就連觀星也是,我準備再給你加一門課:音律。&rdo;
嵇澐話音剛落,方才還在沉思人際關係的魏如瓔立刻抬起頭,錯愕地看著他:&ldo;音律?&rdo;
他倒是不怕又加課,但是為什麼會是音律呢?這和剛才的事有關係嗎?
嵇澐看著他猶帶著稚氣卻已顯露出十分俊秀的小臉,頗有衝動抬手掐一掐,到底忍住了,只微笑道:&ldo;一個人做事,不能只看目的和結果,人生重要的也並不是終點,而是過程。我要教你音律,不是為了讓你學會某種技藝,而是找到一種愛好,怡情養性,獲得生活中的快樂。如瓔,我對你或許是有很多期待,但其中最重要的是你要快樂和滿足。一個人的心如果始終浸泡在求而不得輾轉反側的痛苦中,無論得到什麼都無法滿足,那是最可憐的。即使成了仙,做了皇帝,得到了世上最好的一切,也只會糟蹋掉。我希望能給你所有你值得擁有的東西。&rdo;
魏如瓔愣愣的,似乎從沒想過快樂二字。但他總是很乖的,並不把加課當做苦事,很快就答應了下來。
接下來的幾天,嵇澐就開始著手斫琴,從採伐庭院裡那棵桐樹開始。魏如瓔沒想到會這樣,投入感更強了,每日練劍都要在看著工人伐木的嵇澐身邊。等到嵇澐開始刨木頭,他更是快樂,小狗一樣探頭探腦:&ldo;老師要親手給我做一張琴啊?我還以為您有現成的。&rdo;
反正他是沒有琴的。
嵇澐將一條長長的刨花從光滑的木板上拂落,頗有耐心地任由男孩散發著清新熱氣的頭湊在自己身邊,解釋:&ldo;你身體還沒長成,成人尺寸的琴不合適你用,還不如我給你做一張。&rdo;
自從嵇澐抱過魏如瓔後,就好像這孩子骨子裡那顆渴望親密的種子忽然發芽,他自己就會主動地湊過來,無意識地撒嬌,神態倒是比先前天真快活許多。
嵇澐樂見其成,更是無形地助長了他的這種變化。
比如此時,他就自然地說出了自己的第一想法:&ldo;老師好厲害,是不是什麼都會?&rdo;
嵇澐想了想,乾脆把木板交給他來刨,自己在一旁指導,魏如瓔不是普通的孩子,他體質本就強健,力量也不小,被嵇澐不動聲色洗筋伐髓,又苦練武藝,刨個木頭更是不在話下。
……說實話,比現在根本沒有習武體質的嵇澐要好多了,只是他畢竟不懂制琴,每一步都需要指導。
魏如瓔倒是樂得如此,快活地做體力活。在他心裡,一直覺得老師是文弱君子,軒然霞舉,哪能做這種粗活?
他正幹得熱火朝天,許病消過來了。
他現在名義上還是府中的馬奴,但每日照顧馬匹不過是應卯而已,真正忙碌的是識字和習武,都從基礎開始。
將來的他或許是一個被各方面壓力逼反,又釀成暴力性格的君主,但現在的他也不過是一個出頭無門的少年,在確信嵇澐確實準備栽培自己之後,他立刻就對這位清平候充滿感激之情,甚至願意為對方赴湯蹈火。
第一次吃飽飯,還洗了澡,換上了一身乾淨的短褐的許病消見到嵇澐後,立刻就跪