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要降服宮女太監，無非是示威，力壓，重賞，借勢四種辦法。

老師的意思是，那面對許病消，面對以後可能有的各種人，他又該怎麼辦?

魏如瓔認真地思索起來。

嵇澐見他牴觸情緒已經不像之前那麼重，又摸了摸他的頭，決心以後多加肢體接觸。對於沒有安全感，隨時都很警惕的孩子來說，適度的充滿了愛意和溫柔的肢體接觸，也是一種治療的方法。

另外，他還準備給魏如瓔加課。

&ldo;你最近讀書習武都漸入佳境，就連觀星也是，我準備再給你加一門課：音律。&rdo;

嵇澐話音剛落，方才還在沉思人際關係的魏如瓔立刻抬起頭，錯愕地看著他：&ldo;音律?&rdo;

他倒是不怕又加課，但是為什麼會是音律呢?這和剛才的事有關係嗎?

嵇澐看著他猶帶著稚氣卻已顯露出十分俊秀的小臉，頗有衝動抬手掐一掐，到底忍住了，只微笑道：&ldo;一個人做事，不能只看目的和結果，人生重要的也並不是終點，而是過程。我要教你音律，不是為了讓你學會某種技藝，而是找到一種愛好，怡情養性，獲得生活中的快樂。如瓔，我對你或許是有很多期待，但其中最重要的是你要快樂和滿足。一個人的心如果始終浸泡在求而不得輾轉反側的痛苦中，無論得到什麼都無法滿足，那是最可憐的。即使成了仙，做了皇帝，得到了世上最好的一切，也只會糟蹋掉。我希望能給你所有你值得擁有的東西。&rdo;

魏如瓔愣愣的，似乎從沒想過快樂二字。但他總是很乖的，並不把加課當做苦事，很快就答應了下來。

接下來的幾天，嵇澐就開始著手斫琴，從採伐庭院裡那棵桐樹開始。魏如瓔沒想到會這樣，投入感更強了，每日練劍都要在看著工人伐木的嵇澐身邊。等到嵇澐開始刨木頭，他更是快樂，小狗一樣探頭探腦：&ldo;老師要親手給我做一張琴啊?我還以為您有現成的。&rdo;

反正他是沒有琴的。

嵇澐將一條長長的刨花從光滑的木板上拂落，頗有耐心地任由男孩散發著清新熱氣的頭湊在自己身邊，解釋：&ldo;你身體還沒長成，成人尺寸的琴不合適你用，還不如我給你做一張。&rdo;

自從嵇澐抱過魏如瓔後，就好像這孩子骨子裡那顆渴望親密的種子忽然發芽，他自己就會主動地湊過來，無意識地撒嬌，神態倒是比先前天真快活許多。

嵇澐樂見其成，更是無形地助長了他的這種變化。

比如此時，他就自然地說出了自己的第一想法：&ldo;老師好厲害，是不是什麼都會?&rdo;

嵇澐想了想，乾脆把木板交給他來刨，自己在一旁指導，魏如瓔不是普通的孩子，他體質本就強健，力量也不小，被嵇澐不動聲色洗筋伐髓，又苦練武藝，刨個木頭更是不在話下。

……說實話，比現在根本沒有習武體質的嵇澐要好多了，只是他畢竟不懂制琴，每一步都需要指導。

魏如瓔倒是樂得如此，快活地做體力活。在他心裡，一直覺得老師是文弱君子，軒然霞舉，哪能做這種粗活?

他正幹得熱火朝天，許病消過來了。

他現在名義上還是府中的馬奴，但每日照顧馬匹不過是應卯而已，真正忙碌的是識字和習武，都從基礎開始。

將來的他或許是一個被各方面壓力逼反，又釀成暴力性格的君主，但現在的他也不過是一個出頭無門的少年，在確信嵇澐確實準備栽培自己之後，他立刻就對這位清平候充滿感激之情，甚至願意為對方赴湯蹈火。

第一次吃飽飯，還洗了澡，換上了一身乾淨的短褐的許病消見到嵇澐後，立刻就跪