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第五十四章教導

在議事廳，林志寧看著地下認真隨著自己讀書的大大小小的孩童或者青年，他心裡也頗多感慨，他本身說來，算是個武林中人，沒想到卻做起了教書育人的事情。

這些孩子們學習的很認真，他們雖然窮，或者本身也不算聰明，但是很看重這樣的機會。林志寧能夠看的出，這並不是他們家長逼迫，而是他們自己知道機會難得，以一種幾近飢渴的態度，再吸收這養分。

林志寧沒打算教他們自己很熟悉的拼音識字法，雖然這樣看似以後會很方便，但是那樣他的工作就極為龐大，因為那需要他要編一本字典出來。

雖然林志寧能夠回憶起以往學過的知識，但是並不代表他記得全部的新華字典，更別說，那是簡體字字典，自己還需要轉換簡繁體。

這樣龐大的工程，還是教於以後的人去做罷，他只是想要傳下一些種子，而不是徹底化身教育界人士。

而且在他看來，《三字經》雖然樸實無華，但能用極簡潔通俗的白話講出了亙古不變的大道理，而且易於成誦，趣味性也極強，對於啟蒙讀物，比之枯燥的拼音要強上許多。

在此之後還有辭藻華麗的《千字文》，滿篇箴言格律的《增廣賢文》，為這些孩童啟蒙，已然足夠了。

而這些孩子們也讓林志寧很滿意，雖然人有賢愚，學習的進度卻一點兒都不慢，經過了春暖花開，進入炎炎夏日，即使學生中最愚笨的，也憑藉著不服輸，刻苦努力之下，讀完了林志寧全部的蒙學教程。

而這還是在他們中許多人需要幫家裡幹活，而且要隨著林志寧習武的結果。

林志寧也沒想到，這些學生們，在得到機會之後，表現的這麼突出，他時常在感嘆，若是自己當年有這股學習的勁道，那麼他也不是一介三流大學的情形。

學生們的努力，讓他多了很多自己支配的時間，考慮再三，他還是將自己學到的那些物理化學一類的知識，全部總結出來，記錄成冊。

那些知識畢竟是經過時間考驗，也是十分適合教育的，不過林志寧也是稍有變化，結合這個時代的書籍，他編撰的書籍，偏向實用多一些。

因為他也知道，這個時代，革命者太多，但是工業力量卻太薄弱，沒有強大的工業，即使中國結束軍閥混亂的局面，也免不了被人剝削壓制的局面。

當然，這些都是他閒暇之時，順手為之，這段時間，他最大的收穫，或者付出，都是專心的磨練武學。

他看似將心神全部放在教書育人之上，只不過這些都是他為了圓滿意境做的努力，他從未忘記，自己最終的依仗，還是要歸於武力。

跟八極宗師一番論道，人家幫林志寧完善了他的思路，林志寧這段時間不斷打磨氣血，可以說收穫卓著。

可以說領悟意境之後，就是控制自身，能將一身氣血能量，配合屬於自己的意境，操控的些微不差，那就是更進一步了。

林志寧將自己切身體驗過的，以及同李書文師傅兩人總結出來的內家拳法進階法門，各個境界的差異，一一記錄成冊，託人送往天津兩位師兄處。

他知道兩位師兄或許境界並不差，自己總結的東西也有獨到之處，但是總歸是沒有徹底整理，他希望自己也能幫到他們。

天津的李張兩位宗師，看到林志寧託人送來的秘籍，也是又驚又喜，驚得是，林志寧這才遊歷多少時間，竟然比之在天津之時，進步若斯；喜得是，自從林志寧處得了許多內家真氣的奧妙，他們已經知道了些許後續的法門，但是還沒來得及仔細總結，林志寧送來的內容，卻是讓他們徹底明白了方向。

當然，他們的欣喜，林志寧並不知道詳情，他已經徹底融入了教書育人這份很有前途的工作中了。