第94章 重要的一課(第1/2 頁)

“那不知道若是我們將這些全部學會，可能學到老師的真本事？”

項景目光灼灼地看著閻蒼，閻蒼的‘行軍方式’十分特殊，這是五軍護衛軍幾位統領都下場研究過的。

最後得出的結論，就是閻蒼‘非常人’。

項景知道，閻蒼的徒弟趙巖能夠學到其三分之一的本事，一定是有什麼秘訣。

而掌控這個秘訣的人，就是閻蒼自己。

“等你們什麼時候，真正心裡將我當做老師，覺得我教給你們的東西，幫到你們的時候。”

閻蒼留下一句模稜兩可的話語，這才是他進入教武堂真正的目的。

讓這些學生對他產生真正的師徒之情，被系統承認，然後他才有機會賦予他們更強的能力。

否則的話，這虛有其表的教武堂，他待著沒有任何意義。

不知道到底是朝廷不重視自己提出的這個策略還是怎麼回事，明明組建了教武堂，但是除了他自己和驃騎將軍乾弋，其他的幾位博士都是紙上談兵的廢物。

這些‘老資格’應該在家裡帶帶孫子，頤養天年，而不是出現在這裡耽誤這些年輕人。

閻蒼不知道皇帝和丞相到底有沒有重視這個事情，還是隻是單純地賣自己一個面子，同意了這個方案，所以才搞成現在這個鬼樣子。

事情的真相，閻蒼不得而知，不過這並不妨礙他的計劃進行。

在場的很多學子都是聰明人，他們會聽懂自己所說的意思。

“好了，現在我先教你們一些簡單的小技巧，記住這些東西，將來你們上戰場的時候用得到...”

在這個時代，想要提升行軍速度，最基本的方法，就是必須搞到地圖，對各個地方的地形情況都十分了解，地理科目的重要性就在此體現。

按地形，分為“平原行軍“和“山地行軍”；

按方式，分為徒步行軍和騎兵行軍;

按負重，分為“輕行”和“重行”，輕行即卷甲而行，捲起的甲冑放在輜重車上;

按速度，分為正常行軍和“急速”行軍(或倍道“兼行”)。

這也是閻蒼強調想要學好行軍一課，必須掌握的地理基礎知識。

除此之外，閻蒼能夠教導他們的，就是一些現代人思維可以施行的小技巧。

例如：打綁腿，做拉伸緩解疲勞等等。

行軍的速度要均勻，不要一時跑步，一時慢走，應均勻呼吸，全腳掌著地，調整好步幅，保持正常的行軍速度，行軍掉隊時應大步跟上，儘量避免跑步追跟，增加疲勞。

正常的行軍速度，每天“兵輕行五十里，重行三十里”。

軍情緊急時為提高速度，較多地採用急疾行軍。

急疾行軍達到較高的速度。

例如前世傳說中的魏國神行將軍夏侯淵，三日五百，六日一千。

或者是老烏龜司馬仲達，在奔襲孟達時，所在的宛(今河南南陽)距孟達新城(治所在今湖北房縣)1200裡，以急疾行軍，“八日到其城下”。

這二者都是輕騎兵行軍，步兵在這個時代是絕對不可能有這個速度的。

“接下來我要說的就是一些行軍之時必須掌握的知識，我希望你們能夠先用腦袋記下來，然後回去自己寫在紙上，記不住隨身攜帶，這是可以傳世的方法。

第一點，認真組織偵察，查明行軍沿途情況；

第二點，禮請向導帶路。遇到不了解的地形，或者是第一次到某地行軍作戰，可聘請當地人為嚮導，指明方向；

這裡我特別說一句，到別人的土地上作戰，一些百姓可能會仇視我們，但是當地的世家豪族卻是不會，他們更喜歡把雞蛋放在不同的籃子裡，帶