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坐自己的書房內，看著上海海軍學校送來的報告，這份報告記錄著賽利姆的幼子穆拉德在軍校中的表現，對方已經進入軍校將近三年時間了，每隔三個月，軍校都會把他的表現記錄下來送到周重這裡。

奧斯曼帝國是唯一一個可以與大明相媲美的強大帝國，兩國雖然正在合建蘇伊士運河，但是國與國之間的關係向來都是十分脆弱，而且隨著大明收復了草原，並且正德計劃向西域進軍時，日後難免會與這個龐大的帝國交鋒，為了削弱這個龐大的帝國，穆拉德這枚暗棋就顯得越發的重要，因此周重需要知道穆拉德在大明的表現，並依照對方的表現制定自己的計劃。

周重看著手中的這份報告，邊看邊不停的搖頭，不得不說，奧斯曼帝國的繼承人制度雖然殘酷，甚至可以說是毫無人性，但是這種制度挑選出來的繼承人卻是十分優秀，穆拉德能夠成為蘇萊曼的替代品，除了他的運氣比較好外，另外他的才能更是十分出色，在軍校中的表現簡直可以用天才來形容，每次考核都是特等，同一年入學的軍校學員中，幾乎找不出來比他更優秀的學員。

不過穆拉德在學業上雖然表現出驚人的能力，但是他也並不是沒有缺點，比如他從小受到嚴酷的教育，使得他根本不會與人交往，在軍校中根本沒有任何朋友，不過這也不奇怪，畢竟他本來就是受到的君王教育，身為一個君王，他是不需要朋友的，甚至不需要任何的感情，比如像奧斯曼現任的蘇丹賽利姆，他就是一個連兒子都可以屠殺的怪物。

想到賽利姆，又看了看手中關於穆拉德的報告，周重不禁想到了自己的大兒子朱載垣，按照之前正德下的聖旨，載垣已經被立為太子，雖然他才十二歲，但是為了成為一個合格的大明皇位繼承人，現在就已經開始接受嚴格的皇家教育，甚至連內閣也專門對載垣的教育問題討論了好幾天，畢竟這關係到大明皇位的傳承，也關係到日後大明帝國的走向，由不得他們不謹慎。

對於自己兒子受到的皇家教育，周重開始時並沒有在意，但是當他看到兒子每天都有繁重的學業需要完成，不但要學習禮儀，而且還要學習大量的儒家經典，據說是讓年輕的太子從小受到聖人學說的薰陶，日後不能像正德那樣成為一個只知道玩樂的君王。

周重看到這種情況後，他立刻利用自己的監國身份暫停了兒子的學業，因為他覺得大明的皇家教育出了很大的問題，學習禮儀他不反對，甚至學習一些儒家經典也沒問題，但是自己的兒子日後是要做帝王的，而不是要考秀才，他只需要大概瞭解一下儒家的學說就可以了，沒必要每天死記硬背那麼多東西，這不是一個君王要學習的東西。

於是在這種情況下，周重親自制定了對兒子的教育，首先那些皇家禮儀肯定還是要學的，但是除此之外，朱載垣不需要再背誦那些儒家經典，而是每天花費大量的時間跟隨周重學習處理朝政，甚至每當有時間時，周重還會經常帶兒子到民間走一走，親身體會一下民間的疾苦，瞭解一下百姓們的想法，知道他們最想要的是什麼，只有知道這些，他日後才能做一個好皇帝。

除了學習治國，周重還把一些學科做為兒子的輔助學習科目，比如算學、生物、物理等等，這些東西大都是周重從後世帶過來的，現在他需要用這些培養兒子的學習興趣，畢竟除了身為一個帝王外，載垣同樣是個人，更是一個孩子，他需要有自己感興趣的東西，只有這樣，他才能形成完�