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道：“應龍是認真的！女魃無意中範下的禍事太大，沾染的業力太多，如果是轉世重生，至少要受苦百世，歷無數因果災劫，何況那些毒素、詛咒甚是厲害，有不少是直接作用於魂魄的，即使身死，靈魂也不得安寧，重歸身體之後，也不會消散。想要完全化解，須要良多功德，也只能是用大功德化解，若用大法力，很可能傷到女魃的魂魄。”

胡盧不以為意，說道：“功德我卻多的是……”

功德是什麼？不但可以消除因果，還可以突破境界限制，只要足夠多，便可功德成聖，就那混元道果，也非難事！修行所圖為何？還不是成就混元，成為不滅的存在？可惜胡盧並不清楚，只知道修行之人應該多作善事，至於為什麼，他卻不知了。何況他的功德均是陰差陽錯來的，便是和太上老君搶弟子，當時也不過是惡搞的成份居多，再就是有想出一口惡氣的意思了。

應龍卻以為胡盧知道這一切，正常情況下胡盧也應該知道這一切，因為“地球人都知道”；因此聞言之後，更加感動，就差說“啥也不說了！好人啊！緣分啊！”了，於是拜到在地，說道：“老師在上，請受弟子一拜。”

如果要形容胡盧的心情，只能是：“你看這事兒整得！”因此胡盧頗感無奈，拜也拜了，總不能不收吧，那樣的話，豈非更掉應龍的面子？只得說道：“道友莫要如此，貧道答應了還不行嗎？你我算作亦師亦友，可好？”

應龍卻是恭恭敬敬地說道：“全憑老師吩咐。”

第廿二回　廣成子收徒堯帝　胡道人辭別軒轅

卻說胡盧與應龍二人回到有熊氏部落，眾人見了少不得又是一番噓唏感嘆，說那“造化弄人”之語，不過應龍與女魃之與終有了一個結果，雖然這個結果亦是另一個開始；固然算不得好，亦算不得最壞。生活似乎又回到了即有的軌跡上，黃帝軒轅自去盡心操持部落族人大計，倉頡自去辦他的“掃盲班”；唯有應龍，很讓胡盧頭疼。

本來以胡盧的身份，很多人願意幫他幹些瑣事、雜事，說不定那天胡盧心情好，就把幫忙之人收入門牆，或是指點上幾句，即使兩者均不可得，請教幾個問題總是可以的。軒轅和倉頡也給胡盧安排了貼身小童，專門幹些打掃衛生、收拾房屋的事情，雖然沒有明說，但是也希望胡盧能抽些時間，教導一下。

胡盧本人也樂於把自己的知識教給兩個小童，不敢保證能成為大才，卻也可以肯定將來是個能人。兩個小童一個叫做顓頊，似乎是軒轅的孫子，想來是軒轅希望胡盧幫忙培養有熊氏將來的族長，如果表現足夠好的話，當可成為下一代帝皇。另一個叫做尹祁堯，據倉頡說這孩子很聰明，將來成就亦是不可限量；胡盧倒沒發現什麼不同，一視同仁。

但現在，應龍成為了胡盧名義上的弟子，便把所有的瑣事都包攬了，好好一個軒轅頭號大將，現在卻變成了雜役！意思也很明顯：“胡盧老師啊，您快點救女魃吧。”應龍是什麼人？本身就是天地有數的大巫，和龍族是親戚，又是軒轅最倚重的手下，名聲顯赫，本事極大。這身份，這地位，別人如何敢與他相爭，也相爭不過，只好看著；說他又不聽，“我是老師的弟子，理該如此”，只能看著；大家很尷尬，唯有顓頊和尹祁堯年少，倒是很樂意有人幫忙，看著樂，然後對胡盧滿臉崇敬。

胡盧只好加把力，然而女魃的罪孽太深，終不是一兩天的事兒。胡盧講課，應龍也聽，面露微笑，不知是啥意思；很叫胡盧疑心：會不會我講得不對？畢竟以應龍的修為、法力，在玄法大道方便沒啥可以向胡盧學的，胡盧在這方面也不覺得有什麼可以教的，只好多講些和修道無關的東西。

來聽課的人並沒有減少，反而有增多的趨勢；胡盧也覺出了不對，似乎大家很享受這種古怪的氣氛。可惜胡盧無服消受，就差大叫一聲