第26章 媽媽輔導孩子做作業(第2/2 頁)

終於能聽到一些，她在課堂上展現出的嚴肅，雲青低頭看課本：“我看你在看天花板，我以為上面有什麼呢。”

陸遙道：“你不要管我看哪裡，你給我看課本！”

雲青乖乖點頭：“好的姐姐。”

陸遙繼續道：“第一章主題是身邊化學物質，次級主題是地球周圍的空氣，那麼我們首先需要了解的就是空氣中的幾種主要成分，後續內容也是圍繞著幾種主要成分進行展開。”

“這裡面的內容非常基礎，我不知道你還記得多少，或者是全部忘記，我只簡單給你講一遍，然後你用筆在書上把那些地方畫下來，後面把它們自己記牢。”

“其中包括氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、以及含量極少的其他氣體和雜質，其中稀有氣體又有”

不愧為頂尖學府的教授。

雖然是很基礎的東西，但陸遙講述循序漸進，講述方式又以模組化的方式展開，重點在哪，哪些可以忽略，但需要記得，非常清晰明瞭的呈現出來。

腦海中關於化學的基礎內容在被喚醒。

然後

雲青開始配合陸遙的教學。

簡單的一遍過，有難點的地方適當提問，並展開聯想，讓作為講述者的陸遙始終處於一個非常舒服的狀態。

簡單的地方不需要她浪費時間，複雜的地方她重點提兩句或者著重去講。

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這樣的學生教起來很簡單。

也是在這個過程中，陸遙可以確定，他是真忘了。

好在他有點天賦，接受能力很快。

陸遙相信，照著這個進度發展下去，可能用不了兩個月的時間雲青就能把所有的化學知識重新灌輸入大腦。

當然，她絕對想不到的是

雲青想的是，最開始要讓你感覺教我很簡單，讓你漸入佳境，畢竟這只是初中，而且開始就讓你覺得我很難教，後面你不願意教我了怎麼辦。

所以等到難的地方，我要讓你把教學時間無限延長，你不是買了那麼多卷子嗎？

每張卷子我能讓你在我身上花一天時間。

第一章的內容很快過完。

陸遙從一旁的試卷堆裡抽出相應的習題，遞給他，把學到的知識點靈活運用起來。

雲青靠在茶几上寫卷子，陸遙雙手環胸，眯著眼睛注視他的動作。

恍惚間，她竟然生出媽媽在輔導孩子做作業的錯覺，想法出來的瞬間，讓陸遙有一種，把昨晚上“大眼睛看老師小嘴巴閉起來”丟掉的面子找回來的感覺。

她心裡在暗爽。

但緊跟著又意識到，什麼玩意的媽媽輔導孩子做作業，我是在教他知識，不是輔導做作業，更不是什麼

陸遙用力甩了甩腦子，把那些想法拋開。

雲青回頭：“姐姐，怎麼了，你不舒服？”

“趕緊做你的作業！”

雲青挑了挑眉，回頭繼續寫卷子，剛才還好好的，怎麼突然又兇巴巴的了？

姐姐，你想到了什麼？

：()你家教授也兇巴巴的？