第301章 確定體育課程(第2/2 頁)

點將放在對練上，透過與同學的實戰訓練讓所學具有實用性。

最後，到了大學階段，每個學生都被允許選修一門武技，以滿足每個人喜好需求。

在短棍方面，中小學階段會集中練習短棍技術，而高中和大學則將學習齊眉長棍，這種循序漸進的方式能夠確保學生逐步掌握更高階別的武器技巧。

這個方案南華方面沒有偏向任何一方，每位師傅都認為自己的武技最具吸引力，堅信在大學裡選修時會吸引更多學生選擇。

經過他們探討，最終決定在初高中教授長拳。

雖然這些師傅並非專門的長拳專家，但長拳作為一種廣泛流傳且易於入門的拳法，他們對此也有所瞭解。

長拳的特點是快速入門，學生在初步學習後即可進行實際戰鬥，非常符合南華政府對於體育改革的期望。

而短棍師傅也沒意見，在他看來，這樣才能完成南華的想法，不然短棍教幾十年他是真沒辦法。

而長棍就不同了，這可是需要大量時間去學習的武術。

長棍和短棍在技法上存在著大量的相同之處，因此只要掌握了短棍的技術，再去學習長棍會相對容易許多。

就在他們熱烈地討論之時，南華製衣廠接到了一項重要任務，生產武術防護護具。

王澤將他在抖音上看到的各種各樣的比賽護具一股腦兒地說給了教育局。

教育局經過挑選，最終確定了牙套、護頭、護胸、護襠、護小腿以及半指拳擊手套裝備。

透過他們的實驗驗證，當這幾件護具配備齊全時，基本上能夠確保學生的安全。

然而，製衣廠面臨一個棘手的問題：這些護具需要使用特定的緩衝材料，但製衣廠並沒有這種材料。

於是他們立刻與科研所取得聯絡尋求幫助。

要知道，如果不是因為製衣廠是國有企業，對於這樣麻煩的小訂單，他們可能連看都不會看一眼。

但誰也沒想到，這次小小的合作竟然讓製衣廠在未來成為了最專業的護具生產廠家。

而他們原本的製衣業務則因為低端產業轉移逐漸交給了其他東盟國家進行生產。

另一邊，武師們也積極展開行動，開始對南華的體育老師們進行系統的培訓。

小學的內容相對來說較為簡單，畢竟是打基礎階段，因此培訓工作進展得十分迅速。

沒過多久，南華市的各所小學就已經開始按照武術基礎規範進行教學了。

這讓許多小朋友感到非常不滿，他們原本最喜歡的體育課，現在卻變成了他們最不喜歡的課程之一。