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在至那裡瘋狂攝取的知識，一萬年前的基礎學科，傳播到如今這貧瘠的世界上來……

化學老師也趁此時機開口問：

&ldo;我想請問李同學，試捲上有一道題是得到氧氣的方式。在我們已知的領域裡，得到氧氣莫過於兩種方式。第一種是電解水，第二種是高錳酸鉀加熱……而你，留下的這個公式是什麼意思?根究遠古時代留下的一份殘缺的元素週期表來看，我沒記錯的話，這個公式應該是提取醋酸鈉的公式吧?和氧氣有什麼關係?&rdo;

李真反問：&ldo;如果我沒記錯，這道題是否這樣問的：如何更快速，更便捷的提取氧氣?&rdo;

&ldo;對。是這樣問的。這道題主要是傾向於快速製氧，是帶點腦筋急轉彎性質的題。因為在已知的電解水、高錳酸鉀加熱兩種方式之中，加熱高錳酸鉀，明顯是能夠更快的得到氧氣的。加熱高錳酸鉀經過水過濾，能……&rdo;

化學老師滔滔不絕的說著，李真打斷道：

&ldo;除此之外，有第三種方式能夠更快製氧。順應題型，主要在於快速，便捷，所以……2na2o2+22=2na23+o2。&rdo;

化學老師驚問：&ldo;這什麼意思啊?&rdo;

&ldo;過氧化鈉與二氧化碳互相反應，不僅僅生成碳酸鈉，還生成氧氣。因為二氧化碳就是常見的溫室氣體，所以只需要過氧化鈉一種材料。也就是說，過氧化鈉一見室溫氣體，無需任何操作，它便能製氧。更快速，更便捷。因為二者反應生成氧氣，所以你可以隨時攜帶在身上……順應題型。電解水製氧，能夠隨時將裝置戴上麼?高錳酸鉀的反應，能夠隨時帶著燒杯、水、以及高錳酸鉀試管麼?&rdo;

&ldo;不能。&rdo;

&ldo;所以，更便捷，更快速製氧。所以等於：2na2o2+22=2na23+o2。&rdo;

&ldo;……&rdo;

只聽見李真的聲音在大禮堂中迴響，所有老師集體石化，所有學生都用看神一樣的目光看向他。

屏住呼吸，久久無人膽敢發出一丁點的聲音。

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