第5章 蝸牛與黃鸝鳥(第2/2 頁)

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“是的老師，我上一年級的時候學過一段時間吉他。這不是去年身體不舒服就沒有再學，但是今年開學以後我可是經常去圖書館看書的，自己看了幾本樂理知識書籍，直到前兩天才算完成了這首歌曲的譜曲工作，這不是正巧趕上這次的表演，感覺應景所以就拿出來請老師幫忙點撥指正一下。”夏天同學不好意思地回答道。

馬老師看夏天跟看怪物一樣，聽聽這是人話嗎？學過一段吉他，然後又自己看了幾本書，直到前幾天才完成譜曲。如果寫歌去這麼簡單的話，華國就不會出臺那麼多政策扶持相關產業了。

寫歌不是學了就會寫就能寫的，那是需要天分需要靈感的，那些老一輩藝術家很多都是憑著一首經典的歌曲活了一輩子。這樣難得事情怎麼從夏天嘴裡面說出來不是那個味兒呢。

不過這些都不重要了，既然是自己的學生寫的，那趕緊幫著夏天把版權註冊了，這樣就可以儘快練起來了。如果有機會可以幫夏天把歌曲給郵寄到央視電視臺，讓全國的小朋友都感受一下這首歌的魅力。

如果夏天會讀心術的話，一定會欲哭無淚的，自己藏都還來不及，馬老師這完全是幫自己倒忙啊。

馬老師說：“夏天同學，我已經看過了，你寫的歌曲符合本次演出的要求，不過明天上班以後，我陪著你趕緊把版權註冊一下，這樣就可以開始排練了。”

聽完馬老師的話自己突然意識到做了一件傻事，沒有想到先去申請版權，就這樣把歌曲暴露給了別人，如果馬老師是一個心術不正的人的話，可能歌曲的版權就和自己沒有關係了。

不過又想到，這個世界還是不一樣的，藍星官方對於偷盜版權的行為的處罰是很嚴重的。想到這裡，就感覺自己又白擔憂了，慣性思維要不得呀。

馬老師說：“夏天同學，你打算把咱們班的節目以什麼樣的方式呈現出來呀？你是打算獨唱嗎？”

夏天說：“老師，我是這樣想的，咱們本次表演的目的是讓儘量多的同學參與到慶祝華國誕辰的，如果我自己去表演的話有點不符合本次彙報表演的初衷，我打算讓咱們班30號人都參與進來，進行大合唱，這樣的話大家對於本次活動的認識一定會更深刻。”

馬老師看著夏天想道，沒想到這小子平常看著挺調皮搗蛋的，但是關鍵時刻還是露出了他純真的品質啊，以後看人的時候還是得多看再做結論啊，差點就錯過了這麼優秀的一個學生。

馬老師說：“夏天同學品德高尚啊，是大家學習的榜樣，下次開班會我要號召大家向夏天同學學習。”

夏天聽到後心想：“老師太看得起我了，我這要不是怕自己一個人唱歌，表現太優秀後引起大家關注，我才不會傻呵呵的做個品德高尚的學生呢。”

想是這樣想，但是嘴上卻說著：“老師您給的讚譽太高了，承受不住啊。”

“具體的事情咱們明天再商量，你們趕緊回家吧。”馬老師說完就讓兩小隻趕緊回家吧，別回去太晚了家裡人著急。馬老師也要好好吸收一下今天的訊息。