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主任，背面朝自己）：“主任，我在默背詩詞呢？不是在睡覺！不信我背給您聽聽。”

主任接過課本：“那好，你背給我聽聽。”

“金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！”智多星如同說順口溜一樣絲毫不差的背出。

“不錯！看來你還蠻認真的，坐下吧。”

智多星心想著就準備坐下：“還好我有備無患，早讀課隨時壓著一本書。”（意思就是說他只會背這一首詩，呵呵）

主任剛要走，不過看到大家的手頭拿著的書是英格利希（english），後頭對他說：“等等，差點被你這小杆子糊弄了，英語早讀你背什麼語文啊？還沒睡醒吧！到操場跑一圈再回來！”（小杆子：小傢伙，小夥子，有時指愣頭青、小混混。）

“啊？”

“啊麼絲呀啊！一圈不會死，快去，不然兩圈。”

“是！主任。”

智多星只好走了，出了教室嘀咕著：“這主任，成天發甩、發甩的，真他一米多高。”（發甩：神經叨叨，做事不正常，指討厭時罵人的話，貶義詞。一米多高：原是一比吊操的髒話，現已改優雅化，可褒可貶。咱不是地道的南京人，方言詞後面就不解釋了，出現的不多。你問為什麼大多南京人吊比不離口，他們基本會說：“這個弔問題難回答的一比哎！”呵呵！）

童心正好從樓梯過來，看到智多星要下樓，就問：“智多星！早讀課不上去哪兒啊？”

“被主任罰操場跑一圈。”

“為什麼？”

“睡覺的。”

“那你去吧。”

智多星走後，童心想道：“該來早點看看的，被主任看到學生早讀這情況，又得聽他嘮叨訓話。”於是準備掉頭回辦公室。

“童老師！你的班級，大多同學自覺性也太差了。”主任出了班級，走著看到童心說。

“這個，大多學生是頑皮了一些，自覺性差，得慢慢提高。”

“慢慢提高？中考會慢慢等人嗎？”

“中考當然不會等人了，主任放心，我會提高班級紀律的。”

“怎麼提高，別老是說空口化，我要的是效果，要看到實質，你這個班級現在已經這樣了，要是……”

“哎呦呦！主任，我肚子好痛，早上肯定吃壞東西了，不行了，我去上廁所啦。”說著童心立馬留著去廁所。

“喂！童老師我還沒說完呢！上什麼茅斯啊！”

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到了樓上廁所附近，看不見主任了，就準備下樓回辦公室。（這主任囉嗦煩得沒完沒了，南京話怎麼講的，好像是個主任韶死嘞煩的一比吊操。呵呵！）

這時手機響了，兒童版的手機鈴聲響起：“電話、電話，來電話了；快接、快接，來電話了；趕緊、趕緊，再不接，110就趕不上了……”

“噯，你好。”

“班主任，我是杜萱。”

“是杜萱同學啊，遇到什麼事了？”

“我身體不舒服，今天想請個假。”（你看，都知道童心老師好說話，隨便弄個理由來糊弄了。）

“身體怎麼了？嚴不嚴重啊？是不是去醫院了？”

“沒什麼事，就是有點小感冒，在家休息一下就好了。”

“那有沒有人照顧你啊。”

“我家有保姆照顧我。”

“那行，在家好好休息啊。”

“嗯。”

“就這樣，掛了。”