第九十七章 語文改卷訣竅(第1/2 頁)

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但是古老師越看，臉色越黑，對華志安有很多的不滿，說道：“華老師，你這評分標準是什麼？為什麼作文分數都這麼低？難道我們班都不會寫作文嗎？”

華志安知道他不服自己這麼評分，於是找出幾位寫得稍微好點的作文，指點給他看，然後將自己總結的幾點逐條講解。

古老師是一位三十多歲的老師，也屬於年輕的老師了，接受過大學的教育，但是他是師範專科生，而且當年他考大學的時候，正是師範院校擴招的時候，所以他考進去的成績比較低。

那時人們都說，最低分進師範當老師，古老師就是典型的這種最低分進的師範。

古老師雖然在師範裡面讀了三年書，自己都不會寫作文，又怎麼能教學生寫作文呢？每次批改學生的作文就看作文的長短評分，至於作文的主題、寫作方法、用語用詞等，都一概不看，他也沒辦法看，畢竟自己還不會啊。

華志安見古老師雖然很生氣，但是還是能接受自己的意見，於是對他說：“古老師，首先作文是不是要審題？如果題目沒有搞清楚，就寫出作文來，算不算走題？”

古老師似懂非懂的說道：“是啊，但是現在不是說沒有走題這種事了嗎？”

華志安不禁好笑起來，說道：“怎麼可能沒有走題這種事呢？你看你們班的這些學生，幾乎都走題了。題目的含義是對幫助過自己的人要有感恩之心。這感恩之心就是主題啊。如果偏離了這個主題，是不是就是走題？”

這麼一說，古老師算是徹底的明白了，點點頭，說道：“這個應該算是走題。”

華志安將試卷指點給他看，說道：“你自己看看，這裡面有感恩之心的內容嗎？”

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古老師看了看，果然裡面沒有感恩之心的內容，文章只是敘述了父親為自己做了一件好事而已，他皺了皺眉頭說道：“那走題了，怎麼量分啊？這也是一篇寫人記事的文章，而且有頭有尾的。”

古老師還有點不服氣。

華志安直接將答案上面的評分標準拿給他看，說道：“只要是走題的作文，分數在二十五到三十分之間。”

古老師改了很多年的試卷，對於作文評改，一直是按照學生作文長短給分數，對作文的評分標準看不懂，也不想看。

現在經過華志安的指點，他才稍微知道一點改作文的訣竅。

華志安又說道：“你們班的作文除了存在走題現象之外，還有字跡潦草，塗改嚴重，到處都是塗改液的痕跡。正規的考試，是不準讓學生帶塗改液修改的。”

古老師很驚訝的說道：“那不帶塗改液，字寫錯了怎麼辦呢？”

對古老師的這句話，華志安簡直噎得說不出話來，他像是看一個什麼都不懂的家長似的看著古老師，說道：“古老師，你是老師，不是家長，不會沒教過學生怎麼使用修改符號吧？”

古老師想了想，說道：“修改符號？——哦，對了，語文課本上好像有修改符號的，但是都在課文後面小方框裡面，我以為不是考試內容，就沒有教。”

華志安說道：“語文課本上出現的任何東西都是有用的，一定要教，就算你沒有時間教，也要督促學生回家看。那些修改符號，學生也能看的懂。然後你在課堂上要求一下，學生自然就會用了。所以考試的時候，不需要用塗改液。塗改液的大量使用，會造成卷面不整潔，甚至損壞試卷。這個一定要求到位。”

扣扣五六③⑦四三陸七伍

經過華志安的指點，古老師才真正知道