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“不是，不是。”韓蘧連連擺手，“我想給先生當弟子呢，入門弟子那種！”

“啊？”孫元起張大嘴巴，差點沒站起來：我這就帶研究生啦？

殊不知，在中國傳統社會中，這種拜師學藝、師門傳授的方式一直是知識傳授的主要形式。這種拜入門牆的師徒關係非常親密，不亞於父子。平日大家說的“一日為師，終生為父”，其實說的就是這種關係。

韓蘧見孫元起吃驚，立馬解釋說：“我跟家裡說過，家裡人都是非常同意的。而且我畢業了之後，家裡老爺子也不讓我現在工作。我又對物理很喜歡……”

就這麼說了一回，孫元起沒辦法勸，稀裡糊塗就答應了。心想：就算找一個抄寫員，幫自己整理課本和教材吧。

有第一個，就有第二個、第三個。等一圈介紹下來，孫元起莫名其妙地收了四個弟子，嗯，招了四個“研究生”。從此，自己就可以過上“老闆”的生活了。

“為中華之崛起而讀書！”看他們介紹完了，孫元起站起來，借用開國丞相的名言，開始對臺下的學生開始最後一次授課：“這是我對你們的期盼。你們很不幸，生活在內憂外侮的時代，需要面對許多困擾，工作、學習都被侷限。但你們也是幸運的，這動盪不平的時代，給了大家奮發的機會。今年是光緒二十五年，西曆是1899年，很快就要步入二十世紀。在二十世紀的前半葉，中華大地將發生翻天覆地的變化，是的，翻天覆地！很多變化讓我們措手不及，但是，我作為你們的老師、你們的朋友，有一個期望：就是你們無論做任何事情，都不能背叛自己的祖國，背叛自己的民族。誰敢數典忘祖，誰就會永遠被釘在歷史的恥辱柱上！”

孫元起頓了頓，又說：“國家貧弱，民眾矇昧，這些都需要你們去奮鬥，去啟蒙。雖然政治對於改善民生、富國強兵有很大作用，同時，它也是最汙濁、最骯髒的。學術上錯了，改了就行；政治上錯了，死無葬身之地，再也沒有改的餘地。如果可能，我希望你們能做一個純粹的人，高尚的人，對國家民族有益的人！中華民族屹立在東方已經數千年，他不會亡國亡種，現在這些挫折，只會讓以後的光彩更加輝煌！這需要我們用汗水、用青春、用熱血去灌溉。同學們，希望你們不辜負祖國和人民對你們的期盼！”

孫元起說完。臺下的學生都站立起來，熱烈鼓掌。掌聲響了良久，方才息下去。

第二日一早，韓蘧便和其他三個學生一塊兒過來。

這一年在崇實中學教書，同時任教三個年級，而且很多學生上課時互相串，平時都是面熟，叫得上名字的沒幾個。隨韓蘧一塊兒來的，都是平日喜歡物理的，來的次數多，問的問題也多。一來二去，便認識了。那三個學生，周宗武，字師文，十七歲，張純，字如素，十六歲，都是北京人；顧之麟，字元嘉，十六，是直隸人。

孫元起見了面，首先不管他們吃沒吃，拉他們坐到桌邊，一邊吃飯一邊談。飯吃好了，也大致有了個章程。先讓老趙再收拾一間房子。這個四合院有近三十間房子，老佟領著三個孩子住兩間，老趙家、老鄭家各三間，除去廚房、雜物間，剩下的都歸孫元起使用。很多都是空置的，收拾出一間倒也不難。又讓老鄭去買幾張桌椅。；

孫元起把他們四個領到書房，大致說一下他的打算：“你們跟著我，我實在慚愧得緊。既然你們來了，那我只好勉力授課。因為我的水平有限，如果給你們開課，只能勉強開四門：物理、數學、化學和英文。老師只有我一人，又沒有合適的教材，所以還是按照以前的方式。我給你們上課，你們記錄，然後整理成教材，以後可以提供給你師弟們使用。”

學生們都點點頭，表示理解了。

孫元起又說：“在我這兒，學費什麼的一概不收，