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願意嗎？片刻的沉默後，電話那頭的她不回答，就掛線了！

過了些時日，她走了。沒有給我留下隻言片語。

那時的我只覺得上天跟我開了個好大的玩笑，既然讓我遇見了她，為何又要讓她離開？如果說是緣份讓我們彼此相識，那也只是有緣無份。我不知道自己是幸運的還是不幸的。這就好比：有人曾經給了你希望，在你追求幸福的過程中，特別是眼看幸福就快來了的時候，那人卻又親手把它埋藏了。那麼對我來說：這人就是上天，是他捉弄了我。我懷著痛苦，懷疑，思念的複雜情緒度過了那段灰暗的時光！

後來，在學校的幾年裡，我都沒有交過女朋友，只因為她的影子纏繞在我的心裡，揮之不去。朋友說：有些東西你越想忘記你就記得越深，因為它已經刻進你的心裡了。以前我不相信的，但現在我信了。

有時候想想：其實自己也沒必要那麼傷感，因為畢竟我經歷過了，雖然結局並不完美，但我卻很安慰！因為茫茫人海中我遇到了她……

第二章　柔情夢

柔情似水，佳期如夢，故曰柔情夢，原名同桌情。

——題記

也許他和她真的有緣。

他同她，同在一所初中，一個班級，一張課桌。起先相座，是初二，她對他很不尊敬，話中都帶刺，使他很氣惱。他家距學校遠，跑去就出一身汗，她非但不同情，反而嘲笑著：“瞧，咱的火車頭來了！看，還冒熱氣呢！”同學們鬨笑，自己似乎無地自容。進座位時，她慢慢地起身，立定。他也就側身躋進去，她又冒出句：“小心把你急死了。”以後與她說話，也愛理不理，滿不在乎的樣子，所以調座位時，雙方都很高興。初三第一學期，他和她剛坐一天，就又各自調了開了，好似水火不相融一般，無法相聚。

但如今，他又和她坐了，似乎天意，莫非真有緣！

他，長的高瘦，五管端正，眼中常射出，倔強、固執、厭世的目光，對生活有著不同的見解，時常苦悶，所以少語。名字中帶個“智”字，可他並不“智”，反而有些傻，一些人看不出的傻。（暫呼其名為‘智兒’）

她，比他矮半頭，面貌清秀，體態輕盈，眼中常透出快樂、熱烈的目光，很是隨和，總喜歡笑，挺樂的。名字中帶個“靜”字，也卻並非靜，反而愛動，十分喜歡閒聊。（呼其為‘靜兒’）

這學期末，他同她所在的班級，被評為“先進班級體”，於是校外的視察、聽課，老師的實習、教學，整天在班中進行，又臨近畢業，同學們的學習氣氛，便如遇油的火苗，忽地一下騰起來，使室內外充滿炙人的空氣。

發生巨大的變化，對智兒來說是十分高興的，他喜歡一個良好的學習環境，再努力些，會得到好的結果的；更主要的是靜兒也變了，從不和前後同學鬧得人聲鼎沸了，上課做的筆直，對自己的態度也變了，這使前、後的同學大吃一驚。她和他坐在第三排，他麼，牛高馬大的，坐在第三排也是班主任——語文老師的厚愛嘍！還有興奮地是：從小的好朋友就坐在第二排，此處以他為中心，受人敬重。

他的這個朋友，比自己矮一點，十分瘦弱，咋看上去如同一個久病不愈的患者，瘦得淨是骨頭，如果精神不振，那好似討飯，這並不言過其實，此人從不修邊幅，甚至有些邋遢，目光真摯、誠實、可信，喜歡管閒事。他倆，自然是形影不離，無話不說，而且有啥說啥，從不隱瞞，為此經常吵得面紅耳赤，那架式如同打起來一般，其時過一會也就沒事了。

他們也就在這緊張而又平凡的生活中忙碌著。

清晨，陽光透過綠葉，在教室裡地面上編織圖案，不一會兒就轉換一個形狀，向上望時，那窗外的梧桐樹，很是威武，葉兒綠地刺眼。這早晨的美好時光，兩節課老師不