第518頁(第1/2 頁)

蔓華天藤透過學生的口部進入，穿越食道抵達胃部，繼續向著腸道內部蔓延。

果不其然，在大腸壁面發現粘附在腸道黏膜上的卵體，原本在水中漂浮肉眼難以見得的卵體，在學生體內已經足足有一顆核桃大小。

植體迅速將其絞殺，吸收卵體破開後的體液。

&ldo;一個搞定，下一個!&rdo;

虞井愈來愈熟練，幾乎可以在十秒鐘內搞定一名學生。如此臨危不亂表現，行雲流水地植物使用，讓負責本層的藝術學院女副教授林芝都是大開眼見。

&ldo;這名學生是真的不錯，生命科學院看來是撿到寶了。&rdo;

正在虞井將本層最後一名感染學生體內的卵體消滅時，一次前所未有的巨大震感從遊輪下端傳來，同時伴隨著數百米長的豪華遊輪從中部斷裂開來。

虞井預想中最糟糕的結果發生。

遊輪從中部斷開，最終的結果將是船頭船尾分別沉沒於大海。

然而斷裂沉沒的程序卻比想像中的要慢，虞井靠在扶手邊看向的遊艇中央時，發現身體負傷的軟老師正懸浮在空中。

由全身分裂出八條粗壯的章魚觸手纏繞著即將斷裂分離的遊輪前後部分。

要知道這一艘豪華遊輪足足有十三萬噸的重量，軟老師卻憑藉一己之力將遊輪給穩固住。

第二十三章 被入侵的夢境

&ldo;其它老師到底在幹什麼?怎麼感覺只有軟老師在全力對抗敵人。&rdo;

在虞井眼中副教授們應該各個都是實力極強的存在，為什麼當前卻只有軟老師一人在全力以赴。

正在這時，維持著遊輪不沉沒的軟老師大聲呼喊：&ldo;所有老師和學生，準備使用救生艇，棄船!&rdo;

虞井目光仔細看去軟老師時，發現其身上留有著大大小小的傷口，特別是腰腹位置的傷口，甚至可以看到內臟。以這樣的狀態拉扯著遊輪實在是不容易。

按照軟老師的要求，所有學生與老師迅速降下所有的救生艇，以二十人為一組，乘坐救生艇離開豪華遊輪。

在確認所有師生棄船後，軟老師鬆開八條粗壯的章魚觸手，豪華遊輪立即斷為兩節並沉入大海。

軟老師身負重傷，加上支撐遊輪而體力消耗過度，在鬆開觸手時，身體也一同墜入大海。

&ldo;蔓華天藤!&rdo;

對於軟老師的印象不錯，虞井立即由右臂伸出大量的蔓華天藤朝向軟老師所墜落的方向而去。

然而剛好當植物延伸至軟老師沉落的位置時，虞井所在的救生艇一側，兩條柔軟的章魚觸鬚從水面下端伸出並透過吸盤緊緊覆上，全身濕漉漉的軟老師自行登上救生艇。

&ldo;額……&rdo;虞井有些尷尬，迅速收回延伸出去的植物。

&ldo;真是晦氣，讓對方給跑了。林芝老師，學生們的情況如何?&rdo;軟老師一臉無奈。

同在一條救生艇上的林芝副教授的雙眼覆蓋上一層濃霧，同一時間監視所有救生艇上的情況，短時間內得到軟老師的問題結果。

&ldo;死亡學生五人，其餘學生身體狀況良好。&rdo;

&ldo;五人，還算不錯吧。如果因為非學校的安排，死亡學生數量達到十人以上，我們這群副教授恐怕會被直接追究責任。若是死亡的學生中有幾根不錯的苗子，副教授的身份恐怕都會不保啊。&rdo;

聽尋著兩位教授的對話，虞井心裡大致明白為何前去對付隱藏在遊輪內的黑暗勢力人員只有軟老師一人。

因為本次事件為非學校安排的突發事件，學校絕對禁止發生