偏科(第3/4 頁)

有單獨辦公室外，年級組其他理化生老師都坐一起辦公。謝瀾一進去有點發懵，恍然意識到自己壓根不認識化學和生物老師。

一個有點胖的女老師叫他，“謝瀾？”

“是我。”謝瀾立刻點頭。

這一點頭，不知是不是錯覺，辦公室忽然安靜了幾分。

“我姓董，四班化學老師。”女老師說，“我聽胡老師說了你的大致情況，啊，是從這個英國回來的，叫你是想問問英國那邊沒有學化學嗎？看你基本交了白卷，胡主任說你選了化學啊。”

另一個五十歲左右戴眼鏡的女老師說，“有沒有學過生物？基礎的動植物，細胞，基因，人體組織，這些學過嗎？”

化學老師一擺手，“孫老師你等一等，我先問的。”

語速太快謝瀾跟不太上，但大概意思他是明白的。理綜卷子他確實答得很慘烈，化學只亂寫了幾筆，生物一筆未動。

他嘆口氣對化學老師說，“在英國學過化學。”

“學了哪些？”老師立刻追問，“物質結構與性質，化學平衡，無機有機，電解水解？”

謝瀾：“……”還沒背到這些名詞。

他猶豫了一下，緩緩道：“情況有點複雜。物質什麼的，學過。平衡學過。電什麼？電是物理學的。”

“……”

謝瀾看著她迷惑的表情，自暴自棄道：“確實和國內有點不一樣，反正目前我會的，就是氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁矽磷硫氯氬鉀鈣。”

“？”

謝瀾又補充了一句，“但這是昨晚新會的，考試時還不太會。”

化學老師眼神逐漸渙散。

另外幾個化學老師也受到了震撼，紛紛放下教案開始對他行注目禮。

謝瀾心裡斟酌片刻，回頭對生物老師說，“生物就簡單了，生物沒學過。”

生物老師：“……”

怕她對英國高中產生誤解，謝瀾連忙又說，“是我自己沒有選。”

生物老師：“……哦。”

唉。

謝瀾捧著真誠交流的一顆心來，但看這些老師的反應，似乎沒有起到好的效果。

他內心向祖國老師們的責任心屈服，有些疲憊地往窗沿邊靠了靠，就是上次竇晟在胡秀傑辦公室靠的那個地方。

別說，還挺舒服。

化學老師僵了半天才緩過來，“老師沒太聽懂你的意思，就想問你學過哪些化學反應，不是問你知道哪些化學元素。”

她說著隨手抽出一張空白的理綜試卷，翻到一道題，圓珠筆在旁邊空白處飛快寫【45h2o==加熱==4+5h2o】，問道：“拿這個基礎題為例，發生什麼變化？”

謝瀾腦海裡對了下中文，“硫酸銅受熱分解，藍色晶體變成白色粉末。”

“你這會啊！”化學老師把筆一放，“會你怎麼不寫，還空著？”

謝瀾認真看著那道題的題幹——

【北宋沈括《夢溪筆談》中記載：“信州鉛山有苦泉，流以為澗。挹其水熬之則成膽礬，烹膽礬則成銅。”現若將沈括提到的這種物質加熱，你能觀察到什麼？】

好傢伙。

謝瀾猶豫下說，“我想先問一下，老師。化學題幹用古文，這是國內獨有的教育特色嗎？”

化學老師皺眉，“什麼意思？”

謝瀾嘆氣，“意思就是，我不是不會，是不懂題，不知道該如何解答它。”

化學老師滿臉問號，“這不就是不會的意思？”

“不是。”謝瀾在心裡重新組織語言，“這麼說吧，如果我能懂這道題，我就能答了。”

化學老師麻了。

她僵硬地坐在