第12部分(第4/5 頁)

一種澀澀的味道在舌根生出，慢慢彌散開來，一直到胸口，壓得心臟跳不順暢。魚小晰少有地走神，捏著筆看著這對璧人發愣。

很美的畫面，郎才女貌，養眼，但就是不願意欣賞，可也沒法移開視線。

喬陽在談話間隙抬頭。魚小晰看到他臉上帶著適度的笑意，有種剛剛好的親切跟剛剛好的疏離，他拿捏得很好。發現她在端詳自己，喬陽眨眨眼，黑眸中有絲調皮一閃即逝，他復又低頭繼續與身邊小美女閒扯。

在學校泡妞的感覺也不錯，清純的女學生跟嚴肅的課堂給這種活動染上禁忌的色彩，他喜歡。

這男人玩心甚重，她得提醒婷婷離他遠點兒。魚小晰咬咬唇，暗自下了決定，收起心神想繼續專心聽課，再抬頭的時候正對上一定死刀子般的視線，嚇她一個激靈。

“喬陽，你下來。”老爺子的聲音底氣十足，陣前臨敵的氣勢不過如此。

教室裡的氣氛不淡定了，尤其是男同學們。抱著看好戲的心態，興致勃勃地瞧著這位男性公敵慢慢走到講臺。

小子敢在一定死的課堂上亂來，這下讓他嚐嚐厲害。

“小魚y不會有問題吧？”孫婷婷抓住魚小晰的手腕，不無擔心地小聲唸叨，看不出是在詢問還是自言自語。

這才幾分鐘就跟熟人似的了，魚小晰低頭握筆作書寫狀，聲音細若蚊蠅：“再說話小心你也跟著他一起下去。”

婷婷再也不敢出聲，癟著粉嫩的小嘴，憂心地盯著講臺上的“新歡”猛瞧。

她不擔心嗎？不！反而有一點快意，這就叫羨慕嫉妒恨吧……魚小晰咬住下唇，固執地低著頭寫筆記。都是他自找的，她不願意理會他的境遇。

喬陽走到史定一跟前，竟然抬手跟他打了個招呼。老教授打量這個學生，樣貌確實出眾，像個生活寬裕的紈絝子弟，而他比較擅長協助其父母收拾一下這樣的熊孩子，純義務性的，不另收費。

史定一拿起茶杯抿了口茶水，才問：“你是第幾次來上我的課？”

“第一次受教。”喬陽對答，垂手而立，態度還算恭敬。

“哦，”推了推花鏡，史定一垂眼看著課本，手上隨意翻動著書頁，緩緩道，“那你是中途插班進來的了，我的課已經進行到第四章，你能聽得懂嗎？”

“還好。”

口氣倒是不小。史定一抬眼，視線越過茶黑色的鏡框落到喬陽的臉上，見他神態鎮定，倒不像是裝的，頓時生了試他一試的心思。

“那你來講一講凱恩斯的基本理論框架。”

“這不是難為人啊？明明都還沒有講到。”孫婷婷小聲地抱怨。

魚小晰默不作聲，將課本向後翻了十幾頁，找到第四章的最後那部分，“凱恩斯的基本理論框架”，書頁上印著密密麻麻的鉛字，她從頭看起。

凱恩斯主義認為，透過利率把儲蓄轉化為投資和藉助於工資的變化來調節勞動供求的自發市場機制，並不能自動地創造出充分就業所需要的那種有效需求水平……

朗朗男聲與她心中的默讀同步：“……在競爭性私人體制中，三大心理規律——邊際消費傾向遞減、資本邊際效率遞減和流動偏好——使有效需求往往低於社會的總供給水平，從而導致就業水平總是處於非充分就業的均衡狀態……”

再抬頭的時候，喬陽已經立在講臺上，手捏粉筆在黑板上畫出〃is－lm〃模型。他像一個年輕的教授給他們上課那般，講話速度偏快，語調平穩，醇厚的中音音域媲美紀錄片的解說員，階梯教室獨特的結構讓他的聲音清晰地傳入耳膜。

魚小晰突然感到嫉妒，那感覺類似原本該發給她的獎金突然被所有人均貧富了。

“天哪，小魚！他太完美了！下課你