第176頁(第1/2 頁)

眾人都被她說得有些鬆動，彼此間交換了一個不確定的眼神。

聯軍指揮也動搖起來，指尖順著槍託光滑的截面小幅摩挲，思考後續的發展。

乘風單手扶住物資箱，望著上方飄出的虛擬文字，繼續分析道：「正常情況下，按照基地的計分標準，30份的物資，15人以上的犧牲才屬於正常水平。

「雙方陣營總共只有150人，10人的人數差距其實已經很大了。就算一切按照最樂觀的方式發展，我們現在開啟這個物資箱，人數的損耗未必會比白隊低，如果運氣不好，等於又一次拉大了雙方差距。冒了巨大的風險，結果沒能找到戰局的轉機，那意義是什麼呢？如果遵從教官安排的節奏進行發展，我們只是在進行自我損耗，跟自殺有什麼分別？」

聯軍指揮不得不承認他被說服了。

時間還不到五分鐘。他垂眸看著比自己矮半個多頭的女生，問：「那你說該怎麼辦？」

乘風說：「與其去博這個空投包的難度，去賭教官的仁慈，不如趁著這個機會，過去狙擊白隊的成員，有效縮小雙方人頭差距。這樣才叫掌握主動權，對吧？」

她說的都是問號，但其實沒有給眾人回答的空間。

聯軍的總指揮沒有品出乘風想表達的尊重，反而從對方的面無表情中讀出了股陰陽怪氣的味道。就很難受。

第95章 衝突

時間有限，確認了戰略方針，眾人直接朝白隊的空投箱集合。

聯軍跟聯大的學生，分別跟著自己的指揮，以不成型的隊伍向前奔跑。

雖然站位很近，但涇渭分明。

走在半路，陳華嶽適時提出一句：「既然決定共同行動了，總得需要一個總指揮吧？不然到時候突襲沒成功，還讓陶睿他們看笑話。」

公頻裡一些細碎的談話消了下去。跑在前排的聯軍指揮回過頭，意味深長地看了過來。

陳華嶽說：「我們一般是誰主張誰負責。」

通訊器裡安靜數秒，跳過一段狹窄的排水溝時，聯軍指揮給了答覆。

「可以。暫時。前提是公平。」

「當然。」陳華嶽笑道，「等演習結束了，大家一起吃頓飯慶祝一下。」聯軍總指揮悠悠地道：「你們這是賄賂吧？」

「這叫暫時性戰略合作夥伴，謝謝，別用那麼不文雅的詞，大家可都是讀書人。」邊上的學長大聲道，「小學妹，快去對接他們的資料！」

乘風其實覺得30個人夠用了，聯軍的人怎麼發揮關係不大。不過他們既然願意主動配合，少幾個添亂的人也不錯。

·

周教官已經猖狂地笑出了聲。

「看見沒有？人家雖然年紀小，但是對我們的老謀深算認識得很深刻啊！」

專業課教官預先設定的難度，就是15人左右的傷亡。陶睿技術過硬，再搭配一點運氣加持，說不定能控制在13人以內。反正差距不會很大。

白隊有10人的人數優勢，這種損耗是絕對值得嘗試的。紅隊能否利用好這次的空投轉機，眾人倒是一直不敢斷定。

不過照專業課教官的看法，開啟空投箱，最關鍵的問題或許不是傷亡，而是臨近結束時卻發現事態不受控制後產生的慌亂。

當意外接二連三來襲的時候，絕大多數人都會無可避免地出現悲觀的心態，進而影響準確的判斷。

指揮需要極大的抗壓能力，這種壓力可能來源於隊友的質疑、資訊的冗雜、計劃之外的變故，或者是所有□□短時間內的傾軋。

許多人以為自己能處理，其實只是沒有遇到而已。

看不慣周教官得意的模樣，邊上一教官哂道：「人家連自己任課老師的名字都不記得，能記得