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第10章 這是可控核聚變?(第1/2 頁)

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聽到前面一句,大家也釋然,原來這題型的突然改變給大家改卷難度增加,現在陳教授下來親自為大家講解,自然不會出現什麼問題。

但是當大家聽到後面一句,紛紛開始震驚起來,隨後也釋然。

“對呀,就算這次高考試題難度增加,上面也不應派陳教授這樣的人物。”

陳教授這樣的人物,來講解高考題型,確實說不過去。

但是聯絡到物理那道拓展題,大家終於是知道這次陳教授下來的真正目的。

“好了,我來這的的目的大概就是這樣,等會我會給大家講解這次高考的注意事項。”

“我講完了,接下來就由王教授給大家講一下。”

陳教授說完,大家瞬間安靜下來,紛紛望向王教授。

看著大家滿臉疑惑,王華笑著對眾人說道:

“想必大家也疑惑這次高考為什麼會出現物理的那道拓展題。”

王華的聲音響起,大家聚精會神,這個問題已經困擾眾人很多天了。

大家也是很想知道那道題出現高考試卷上的意義。

王華繼續說道:

“因為這涉及到國家的一些決策,有些事情我也不方便講。”

“剛剛陳教授已經說了,這次試卷的改革,是我們華科院與清北聯合討論得出的最終結論。”

“也是想讓這群孩子,開啟自己的思維,不要侷限於題型本身。”

“物理的那道題我也知道很離譜,這種題型放在這些孩子身上,我相信他們也是很難答得上來。”

王華沉默了一會又繼續說道:

“但是我堅信,所有的孩子都是這個時代的創造者,我們出那道題讓這些孩子把自己的想法寫上去。”

“讓這些孩子以及我們這些過來人一起為這些想法努力。”

“高考結束後,這道題我們也會在國內釋出,希望所有人都把自己的想法寫上去。”

大家聽到王華鎮定自若的說話聲,紛紛被點燃情緒,原來如此。

國家對這些孩子有很大的期望,希望他們能夠為國家貢獻自己的力量。

作為老師的他們,也是要對這些孩子負起責任來。

“原來如此,這些都是為了這些孩子。”

不少人發出感慨!

經過兩人的講解,大家也知道,這次試卷改革的真正意義。

不能讓這些學生們死讀書,不要為了考試而做題。

“好了,既然都知道了這次召集大家原因,那後面就讓陳教授來講一下這次改試卷的事宜。”

任主任見兩人解答完,便出聲道。

接下來陳教授為大家講解了這次高考試卷上的部分爭議的問題。

以及這次改卷應該注意一些什麼。

陳教授也是著重提醒大家,這次改卷不要為了完成任務而改題。

要認真做到不要誤改,不要錯改。

經過陳教授的講解,大家心裡頓時明朗了許多,前面的疑問也是解決了不少。

經過半小時的講解,陳教授終於把這次高考的事項給講解完了,隨後,任主任也宣佈,大家改捲開始。

隨著任主任的話,大家便紛紛退出辦公室,前往改卷的地方。

眾人走後,任主任對王華笑著詢問道:

“王教授,你們出這道題的真正意義是什麼?”

“不會真的是想讓這群高三的孩子,去思考你們這些科學家該思考的問題吧?”

王華無奈道:

“任兄,這個問題真的不方便說,這關係到國家層面上的問題。”

“況且我還簽署了保密協議。”

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