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，很顯然在師範大學有教他如何教書，卻沒有教他怎麼去處理人際關係，在某些方面很顯得很稚嫩。

他語氣平靜道：“其實我只是想問問蒼老師是怎麼讓九班的課堂氣氛那麼活躍？”

蒼龍回過頭，突然定住腳步看著他，卻不說話，嚴肅的讓這位物理老師有些不知所措，最好還以為自己做錯了什麼，趕緊道：“蒼老師別誤會，我沒有惡意，只是想知道為什麼我們班級的學生沒有那麼活躍，而你們班級的學生卻可以那麼活躍，雖然我們教的不同，但我覺得萬法皆通，方法對了，教的一定就出sè。”

聞言，蒼龍突然露出了微笑，知道了這個物理老師的目的，他自然不可能讓這個物理老師帶著他的學生們去燃燒青chūn，指不定他真這麼幹，可能會連工作都丟了。

可他突然沉思了起來，他該怎麼告訴這個年輕的老師，如何去教好物理這門課，而他的學生們又如何肯聽他的課呢？這是一個關鍵xìng的問題，如果回答的不好，很可能會造成誤解，作為一個老師，蒼龍並不在乎這個物理老師如何，因為他已經長大了成熟了，並且走上了自己夢想的崗位，但他的學生卻不一樣。

見到蒼龍突然沉思起來，楊老師突然有些忐忑起來，作為老師其實也是有私心的，他相信學校的每一個老師都有私心，但這種私心或許是想把自己的學生成績提上來，雖然更多的是因為自己的工作緣故，但他們都在盡心盡力的去做。

但是，老師這個職業，總是會造成不必要的理解，因為承擔的壓力太重，尤其是在這個一杆子打翻一船人的社會里，只要一個老師師德敗壞，就會影響整個教師在家長心目中的映象。

或許，楊老師認為自己是極為理解蒼龍的一個人，這可能是因為他的年齡緣故，他覺得九班的變化並不只是表面的，雖然他教的是物理，與九班沒有交集，但他卻曾抽出時間去聽過九班的課，覺得那才是他夢想的課堂。

他看到的不僅僅是九班課堂上活躍的氣氛，看到的更是魚和水一樣的師生關係，沒有多少隔閡，沒有什麼芥蒂，正是因為這種原因，老師們才感覺上九班的課是很輕鬆，卻又不乏味。

但如何讓贏得這種師生的關係嗎？他試想過，照著蒼龍的理念去做，帶學生們出去翹課，可是學生們到底在翹課時幹了什麼呢？這或許只有蒼老師和九班知道，或許正是因為翹課中所做的這種事情，才使得學生們發生了這樣的蛻變。

“你當老師，是為了自己，還是為了學生？”蒼龍突然發問，問題很直白。

這一問卻讓楊老師語塞，他覺得自己很多時候是為了自己，但有時候也真心為了學生們著想，可是學生們卻不能理解，甚至不能感受，於是他道：“可能為自己更多一點，為學生更少一點，起初我也是為了夢想。”

“那問題就很簡單了，師生之間首先要建立互信，這是一個前提，但光有互信是不夠的，作為老師首先要給學生們確立正確的價值觀，這一點需要老師以身作則，比如說你讓學生不抽菸，但你自己卻抽菸，那麼學生心底怎麼服氣呢？”蒼龍說道。

楊老師點了點頭，但他覺得這些都是客套話，因為學校的規章制度，以及教師的條例裡，這些都是常見的，他想知道如何去建立這種互信，又如何讓學生聽他的話，因為他一旦說確立正確的價值觀時，學生們大多會很反感。

“可是要怎麼做？”

聞言，蒼龍心