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群眾對先進典型人物給與的鮮花和掌聲，激勵著領導幹部以這些先進典型人物為榜樣，努力完善自己的人格。

榜樣是形象化人格標準。榜樣不僅具體詮釋了什麼是人格魅力，還形象地詮釋了人格修養的標準。人格標準是一個十分抽象的概念，達到怎樣的標準就是高標準，誰也無法用數字或圖表來描繪。而堪稱榜樣的先進典型、模範人物，以自己的一言一行將這種標準具體化了。雖然人格標準無法量化，但人格標準卻是客觀的。人們對人格標準的理解就是在對形形色色各種人物的相互比較中找到答案的。在相同的客觀環境裡，在相同或相似的主觀條件下，人們為人處事的態度和行為方式卻有很大的差別。人們從這種差別中，看到了人格標準的不同，人格標準就是在這種比較中得到了具體化。本來是人人都有能力做到的事，有的人做了，有的人卻不去做。有的人做得很出色，有的人卻做得很勉強。人們從這種不同中就能夠形象地看到什麼是人格修養的高標準，什麼是人格要求的低標準。領導幹部加強自身的人格修養，也都有一個人格標準在起作用。先進典型、模範人物並不都是全面的，有的在這個方面堪稱榜樣，有的在另外一些方面堪稱榜樣，沒有“高大全”。誰善於把不同先進典型、模範人物的優秀品質更多地集中到自己的身上，誰就能夠超越先進典型、模範人物，站到人格標準新的制高點上。

榜樣是示範性人格模版。榜樣把人格魅力抽象概念具體化、形象化，使人們能夠從一個個具體人物的言行舉止中總結歸納出什麼是人格魅力。向榜樣學習，以他們的一言一行作為自己的模版，也就成為人格修養的起點。每個人的人格修養都是從效仿開始的。學習首先是一種模仿，模仿是學習的基本方法。榜樣正是起到這種模版作用，成為人們效仿的物件。榜樣所展示的人格真善美，不是所有人輕而易舉能夠擁有的，只有少數人能夠成為大家公認的榜樣。正因如此，榜樣對於很多人，都意味著感動與嚮往。這種感動與嚮往驅使人們去規範和約束自己的言行舉止，力求使自己的人格形態向著自己的榜樣靠攏接近。

第四節 褒獎激勵動力

褒獎亦即表揚和獎勵，是組織對個人或上級對下級的讚賞與肯定，同時也是對某種作風、行為和精神的倡導。

褒獎具有導向作用。對任何一個人的褒獎，都意味著向所有人發出一個訊號，即受到褒獎的人是大家學習的榜樣。褒獎一個人，就是在樹立一個標準；褒獎一種行為，就是在倡導一種作風。褒獎，既是對被褒獎者的肯定和獎勵，更是對所有人的號召與引導。當別人受到褒獎時，對自己具有高標準人格追求的人絕不會無動於衷。受到褒獎的是別人，而不是自己，就說明自己可能不如人家做得好，就會認認真真地研究人家的長處，以受褒獎者為榜樣，把人家的長處學到手，使自己得到提高。如果在別人受到褒獎時，認為與己無關，甚至心存嫉妒，自以為是，固步自封，不去積極地向別人學習，吸取人家的長處，就永遠無法取得進步。領導幹部加強個人修養，就要善於從別人身上吸取營養，對受到褒獎的所有先進人物、先進事蹟給以足夠的關注，把對別人的每一次褒獎化為激勵自己的動力。

褒獎具有鼓勵作用。對每一個受到褒獎的人，這種褒獎的意義首先是一種肯定。這種肯定有時是對某一具體行為本身的肯定，有時是對某一階段成果的肯定，有時是對某一行動所體現的某種精神與風格的肯定，有時還是對某一種行為所代表的正確方向的肯定。無論是何種肯定，這種肯定都具有兩個方面的意義，一是透過這種肯定鼓勵受褒獎者把被肯定的東西保持下去，使之長久地發揮積極作用；二是鼓勵受褒獎者把被肯定的東西發揚光大，使之發揮更大的積極作用。因此，對於受褒獎者來說，在受到褒獎後，要以褒獎為動力，把得到褒