第21章 稅賦(第1/3 頁)

夜，朱祁鎮懸腕持筆，規規矩矩的寫著大字，最後幾個字“後之覽者，亦將有感於斯文。”

寫完之後往後一靠，活動著手腕，道“這位李先生真心……”

王振在一旁跟著道“陛下所言極是，陛下萬乘之尊總攬大局即可，難道還要考個秀才？要不奴婢去與太皇太后說說，換個師傅。”

朱祁鎮微微一笑，沒有說話，王振對李時勉有怨恨，他當然知道，不過朱祁鎮對他的印象倒是不錯，後世從幼兒園到大學畢業十八年的就學年歲，什麼樣的老師沒經歷過？李時勉不管怎麼說都是盡心盡力，人品端正，雖嚴厲卻不乏智慧，更是會在講課時以廣博為要，經史子集就沒有什麼能夠難倒他的，而且他有感覺，李時勉已經明顯放寬了要求。

可就是這樣，朱祁鎮每日裡都要背書，甚至要坐到觀文知其源。否則等到以後某位大臣上奏疏，他在奏疏裡面拽文，你卻不知道出處，那豈不是要鬧笑話？

可以這樣說，後世的大學生，在明朝時期的標準來看，也就是剛剛能過了童生考的水平，在專業廣度來說，後世比如今鑽研的深，可要是比專業的精準度和深度，甚至殿試的時候比廣度，現世大學生真的比不上。

朱祁鎮一直有所懷疑，覺得李時勉有想讓他提前親政的想法，要知道平日裡李時勉已經多次表現出對當今政治結構的不滿，不管是太監獲取權利，還是太皇太后女主秉政，李時勉都透漏出了一種不贊同。

不過李時勉也不是迂腐之人，他也深知如今的朱祁鎮還沒有能力掌握權柄，所以當他發現朱祁鎮的接受能力竟然如此優秀的時候，自然而然的想要趕緊將皇帝教出來，以便承擔大任，結束這樣不正常的權力結構。

不過，朱祁鎮自己卻未必沒有換個講官的想法。不是說李時勉不好，而是他太好了，人品、操行、學識、教育學生，幾乎面面俱到，可是朱祁鎮卻不想繼續聽他的課了，因為他教的是儒學，或者說是理學，而理學恰恰是朱祁鎮內心深惡痛絕的，正是理學的不講道理的嚴厲禁錮，才讓後世百姓成了愚民，官員成了學究，甚至是皇帝都能問出“英吉利距我多遠？距伊犁多遠？是否接壤？”這樣蠢的堪比“何不食肉糜”的話語。

所以朱祁鎮並不覺得學習儒學是當務之急，而是學習了就好，他又不考秀才。

而且朱祁鎮已經開始嘗試著閱讀奏疏了，以前是王振給朱祁鎮的奏疏，都由太皇太后挑出來給朱祁鎮講解。如今反過來了，是朱祁鎮從王振整理好的奏疏中挑出來自己感興趣的看，如果看不明白，就會去請教太皇太后，如此一來，朱祁鎮所花的時間就大大增加了。

而且朱祁鎮如今也發現了太皇太后的底線，想看任你看，但是不能批，太皇太后對於大部分的奏疏都是照準的。

也允許朱祁鎮去看去思考，去詢問。不過也只能看而已。

而朱祁鎮每日的課業也很重，特別是練字，沒辦法一手臭字，實在難看。也怪不得他，現代社會都是用的硬筆書法，誰沒事兒了天天練毛筆字的？又不是以此為生的。可是明朝這裡就不同了，這的所做人都是以此為生的，字是門面頭，不寫好字你批奏疏，估計頭天批了，第二天能被笑死。

而朱祁鎮也不是覺得李時勉所教的不重要，但也覺得，比起儒學，大明朝的那些事兒反而更有吸引力。他更想明白，他統治之下的大明，究竟是什麼樣子的。這才是皇帝的本質，不論年齡大小。

所以他需要更多的時間，而時間卻是與李時勉的課程衝突了。

而王振長久的呆在朱祁鎮身邊，對於朱祁鎮的心思也揣摩出了幾分。

在朱祁鎮睡下後，王振招來一個心腹，吩咐盯緊李時勉後，就將心思放在了怎麼弄掉李時勉身上

王振腦子也是精明的，