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清界線，才是一隻蠢豬，叫你向左走，你偏要向右，那叫自尋死路！”他這是在煽動那些想爬上岸來的誠惶誠恐的囚徒們互相撕咬鬥毆。

申學慈在口號聲中被人推進了會場，拉上了臺子。他目瞪口呆。口號聲一落，就有人叫喊著讓他交待罪行，他剛開口說“各位同志。。。　”立即被人打斷：“右派有什麼資格稱同志！”他改口說“老師們。。。　”這也不行：“誰是你的老師！”這叫“下馬威”，專用作整態度，接著受命擔當批判的人展開了一場輪番轟炸似的辱罵，末了，才讓被批鬥的人認罪，但申學慈已經昏頭轉向，無所適從了，人們又齊聲怒吼：“打倒不老實的右派分子申學慈！”倒是姜信和見申學慈給嚇得尿溼了褲子，便教他：“你不知道說有罪！”申學慈這才說：“我有罪。。。　”

姜信和了解申學慈無辜，這是一個讀死書的糊塗蟲，拿他開刀是大會的決定，但姜信和也沒什麼不同意的：先殺雞、後宰猴。

批判會結束之後，申學慈被隔離看守起來，他蹲在一間空蕩蕩的教室裡寫檢討，一個大半天過去，他除了止不住地落淚，竟沒有寫出一個字來，頭腦裡一片空白。幸虧又有經了批鬥的右派分子送到這裡，而且還像是源源不斷。人最怕的是孤立，有了同伴就有了慰藉，即使不準交談。大廚房的師傅有一大發現：第一天抓右派，飯菜剩下三分子二。這會兒右派多了，飯菜剩下的卻少了，人都知道跌倒了橫著想：沒什麼事情能大過吃飯活命的。申學慈這時才想到了母親，想到了她的可憐，想到了她對兒子的依賴，申學慈終於清醒：自己上當了。

老校長鳴放的意見集中指向姜信和，認為這種人不宜掌管文教工作，高興時，他能把教書說成是一件了不得的事，不高興時，又能把教書人當作敲竹板討飯的，向他彙報工作，他一連說得七八個“去去去去。。。　”他識不得幾個字，把“狠心”讀作“狼心”，把“士人”視為“土人”，如此幹事於文教工作何益？老校長是個熱情而又有點古板，正直也有些固執的人。反右開始後，他一言不發，儘管姜信和旁敲側擊，指桑罵槐，他都不予理睬。還有些可殺不可辱的氣勢。姜信和想，扳不倒這老頭就沒自己的好事，可也有些難辦，老校長的鳴放言論中極少涉及重大政治問題。他平時就不習慣多談脫離具體工作和日常生活的話題，因此，要把他放到右派的秤鉤上去尚嫌分量不足。於是，姜信和找申學慈談話了，幾天下來，申學慈瘦了許多、一見領導就掉淚。姜信和說：“你是不聽話才落得這個下場的！光哭有什麼用？你現在要緊的是老實反省，深刻檢討，問題不交待清楚是過不了關的。交待了，可以爭取寬大處理，你年紀輕，還可以挽救——我看你肯定是受了別人的影響，這得好好想一想。什麼時候了，還不知道顧慮自己才是蠢！”姜信和的意思很明白，是讓申學慈向老校長推責任，可是申學慈怎麼也領悟不到，姜信和只得指名道姓說出老校長來，認為他平時肯定有右派言論，他的問題不小。申學慈卻連連否認，說他的事與老校長全無關係，請求領導相信他說話的真誠老實。

姜信和不是馬虎隨便的人，他堅持著要把老校長揪上臺子。“左”總是可愛的，即使挾帶了私心，也無人敢說。何況，當時有條推理顛簸不破：誰反對某個領導人誰就是反對黨，老校長“汙衊”姜信和分�