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大學，智的學業也是這樣按部就班的進行。父親去世後，智在母親和父親單位的勸導下，繼承父業，停止了初中的學業，被父親單位送往職業學校，成為一個執業電工。

“父親去世的那段時間，對我打擊太大了，我完全懵了，我的人生再也沒有陽光和春天，我的生命失去了方向感。要知道，那時我才16歲，16歲真的太年輕，什麼也不懂！”他多年以後對我說。我安慰他說：“如果當年你選擇讀高中，肯定可以考個好大學！”

“也許吧！如果我讀高中，也許就不是現在這個樣子了！”春現在混過還算不錯，但是他明顯羨慕那些在外闖蕩的兒時同伴。“父親單位和母親還有所有的親戚朋友，都勸我去職校，我那時太小，沒有主意沒有見識，父親在的話，我一般聽父親的。”智現在已經有了自己的一雙兒女，生活在小鎮，安逸平淡。這樣的生活，離他的期望和志向仍有距離。他的人生本來可以更豐富些、更豐滿些。

父親需要隨時辨別人生路上的暗礁和風險，需要對家人進行風險識別和風險教育。違法亂紀、貪慾無度的賭徒情結並不適合父親，父親不能在家庭團隊航行途中選擇逃避、出軌和宕機；同時父親也需要對自己的生活、對家庭的未來進行足夠的風險評估和風險防範。萬一父親有意外、家人有意外，家庭團隊仍有替身船長支撐家庭繼續前行，家庭不至受到毀滅性打擊，孩子的心理和未來不致受到毀滅性打擊！

作為父親，你有沒有考慮過，假如明天不幸臥病在床甚至離世，家庭能夠承受多大打擊？孩子能夠健康成長能夠獨立應對家庭變故嗎？他能夠分辨人生方向和承擔船長重任嗎？同樣地，任何一個家庭成員的不幸或者意外，你能把它給這個家庭帶來的影響降到最低嗎？懷念是家人事後平安度過心理心靈創傷的止痛藥，但事前的風險教育，則可將家庭的不幸變成家庭和家人成長的階梯和動力。

有人說：家是一間房，父親是柱樑，母親是圍牆，孩子是門窗。沒有門窗的房子，沒有陽光也沒有快樂，沒有圍牆的房子沒有溫暖，沒有樑柱的房子還算房子嗎？家庭每一個成員，都對家庭有舉足輕重的作用、分工和意義。從每個家庭成員來到家庭開始，家庭團隊就是一個緊密結合的整體，不能沒有任何一個成員。對一個父親而言，失去任何一個人，落下任何一個人，都是父親的失職和失敗，家庭的快樂幸福、父親的生命成就都要大打折扣。這是每一個家庭成員需要牢記的，也是每一個父親最需要牢記的。是否適任最佳父親，這才是最重要最終極的衡量指標和評價要素。

第27節　中國家庭功能的小與大（1）

傳統意義的愛小家，是對生活棲身之所的依賴，愛大家是對賴以生存生活的土地的保衛和留戀。現代意義的愛小家，是讓家庭承載生活質量、生命意義和幸福快樂；愛大家，是對國家地域範圍內生活方式和文化價值的高度認同，也是對自我實現的高度期待。……唐國輔

男孩被人照養、男人照養自己，父親照養家人。一個男子的生命，通常是這樣進化和成長的：

首先讓男孩在家庭的庇護下成長，使其生理心理等身心要素得到充分的成長成熟，然後讓他不斷的在自然界和社會上探索並訓練自己獨力謀生的能力，等他真正獨立並具備獨力謀生的能力後，他就成長為一個男人；成為男人後，開始讓他遇上女孩，相識相處相知相愛並結婚成家，男人以前僅需負責自己一個人的生活，現在需要負責兩個人的生活，經過兩人不斷磨合、默契和生活相對穩定後，他們開始有共同的理想、目標、生活方式和家庭計劃，他們組成了穩定的家庭和相對成熟的家庭生活方式；當男人被證明能夠讓兩個人生活持續穩定之後，家庭開始迎來更多成員，孩子們出生了，男人升級成為父親，家庭開始擴容，男人成為父親則預