第8部分(第2/4 頁)

然，還有一個地方需要注意，漫畫是以兩頁作為一組的，所以必須要注意左右兩頁黑白灰的平衡感，不然讀者看了就會發暈！”

“關於對白，雖然漫畫是以畫作為描述語言的，不過對白的作用毋庸置疑，在構建漫畫草圖的時候，切記儘量以對白的先後決定擺放角色的為之和畫面畫面構圖！”

“接下來是話圈……”

“這是平靜型話圈，帶著小圈圈的是用以表達角色思想軌跡的！”

“這是爆炸型話圈，表達的是類似於憤怒、火爆、警告、責罵或者是淒涼之類感覺的話圈！”

“這是柔線型話圈，通常用在病重、疲勞、垂死的人身上！”

“至於多邊型的話圈，一般表達第三方的對話，也就是說不是出自人口的對白，比如電話，廣播。”

“等等，等一下，傑瑞君！”高山靜子接觸漫畫的時間雖然已經很長了，可是還沒有如此係統的對漫畫進行的解析，她忽然間有了一種衝動，她想把這個小傢伙說的每一句話都記錄下來！

“怎麼了，靜子小姐，你有什麼問題？”

“沒，沒有，不過，能給我幾分鐘的時間找下紙跟筆麼？”

這個轉變有點大！傑瑞一時之間倒也沒有轉變過來，等到高山靜子出去找來紙跟筆的時候，跟在他後面進來的，居然還有青山剛昌和古泉龍一郎。

“聽靜子小姐說，社長大人在給她秘密授課，我跟青山君心裡好奇，也想過來一起聽聽！”對於這個被菜菜子小姐稱呼為小兒子的傑瑞君，青山剛昌跟古泉龍一郎一樣好奇。一個五歲的小傢伙，居然可以說出如此老氣橫秋的話，偏偏他們還反駁不了！

“那麼，就一起聽聽吧！靜子小姐，我們接著講！下面這個比較重要。”

“象聲詞與速度線的使用！嗯，我們還是舉個例子來說明這個問題好了！”

傑瑞抓起筆，又在白紙上唰唰幾下，很快就構建出了一個騎馬奔騰的人！

“這是一個奔騰的印第安人！他的手上抓著一把長矛，他正要衝向一群美國人，用他的武器終結這群侵略他們家園的土匪！是的，你可以看到他臉部的扭曲，可是僅僅只是這樣就可以了麼？”

傑瑞抓著直尺，按著圖紙，在那個印第安人的四周加上了幾十條直線，“如果是這樣呢？”

那幾十條直線加上之後，原本二十碼奔跑的印第安人一下子就加速到了一百碼。

這還沒完，傑瑞又是在那個印第安人的頭上加上了兩排字，“HO……HO……！HO……HO……！”

“據我所知，印第安人基本上是這麼叫喚的！”

於是，就在速度線跟象聲詞加上之後，畫面混然間就活了起來！

“再舉個例子吧！”傑瑞大筆一畫，一個小傢伙的背面出現在三人的面前，“誰能告訴我……這個小傢伙怎麼了？青山君？”

“傑瑞君，這個傢伙是不是被什麼東西絆了一下！”

“那麼，古泉君認為呢？”

“應該是吧，他的身子向邊上傾斜，應該是被絆了一下，要摔倒吧！”

傑瑞笑了笑，筆嘩啦嘩啦幾下，就在這個小傢伙的頭頂加上了速度線，然後加了石頭化的哎喲兩個字，三人恍然大悟，原來，這個小傢伙是被石頭砸得要倒下了！

傑瑞又舉了幾個不同型別的例子，“象聲詞跟速度線的重要性已經做出了說明，對這兩個要素大家也只有多做練習，才能更好的與畫面配合到水**融！以上內容，就是漫畫的初級內容，我想你們三位都應該接觸過了！”

一句話，說得三位島國大學的畢業生有些無地自容，第一次，真的是第一次聽到這樣的講學！

“那麼，我們就說說中級內容吧！”